达子头发的蓬乱进行对比，鲜明地表现出达子劳作的辛苦。
第一段画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。 (4 分)
[满分解构] 第一步：审题干，明题型(问什么，答什么) “第一段画线部分”明确了区域，“语言特色”界定了本 题属于“品味语言艺术”类题，“举例分析”明确了答题步骤 是先界定“特色”，然后“结合画线部分分析”。
[参考答案] 运用了口语方言(北京方言，或“有京味 儿”“有浓郁的地方色彩”)，例如“土混混”“耍骨头”“紧 一把儿”“松一步儿”“迷迷糊糊”等，质朴(自然、通俗)， 形象(活泼、生动)。
巴尔塔萨的一个奇特的下午
马尔克斯
（1）鸟笼做成了。巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。刚吃完午饭，就 听人到处在说，他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。来瞧热闹的人多级了，巴尔 塔萨房前简直门庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鸟笼，把木工作坊的门关上。 （2）“你该刮刮脸啦。”乌尔苏拉对他说。两个星期以来，丈夫一心扑在鸟 笼上，干木工活儿就不用心思了，她很不高兴，可是鸟笼一做好，她的烦恼就 顿时烟消云散了。 （3）“你能赚多少钱呢？”她问。 （4）“不知道，”巴尔塔萨回答，“我想要价三十比索。末了总能到手二十 吧。” （5）“你先要五十比索，这半个月来，你起早贪黑的。再说，这鸟笼多大呀。 我这辈子见过的鸟笼，就数这个大哩。” （6）有关鸟笼的消息早就传开了，老大夫希拉尔多的夫人爱养鸟，那天下午， 大夫出诊归来，就去看个究竟。 （7）饭厅里挤满了人，那鸟笼放在桌上，供人观赏。偌大的鸟笼用铁丝扎成， 分成三层，上下有通道，里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。空域部分，装 有鸟儿嬉戏用的吊杆。整个鸟笼，犹如一座大型冰厂的模型。老大夫左看右瞧， 他寻思，这鸟笼果然名不虚传，比他想给妻子买的那种漂亮多了。
命题角度六：语言特色
语言鉴赏的设题方式
1、某一词语在文中如何理解？有什么作用？ 2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？ 3、第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举 例分析。 4、对小说中画线处的人物语言进行赏析。 5、本文语言有什么特色？有什么表达效果？ 6、本文语言典雅，从词语运用、句式选择、修辞方 法三个方面加以简要赏析。
思考角度
文中对应的答案要点
比喻
“这片土地变得漂亮了，耕过，耙过，就像蓬 乱的头发被耐心地梳理过一样”，把_变__漂__亮__的__ _土__地__比喻成被__耐__心__梳__理__过__的__头__发__，形象地表现
了达子_有__耐__心__、__乐__于__助__人__、__认__真__细__心__的性格，
3、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式。 如叠字叠词（①.使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力； ②使音律和谐，读起来琅琅上口。）、 动词形容词量词的选用、 文言词（典雅）， 整句散句（整句指结构相同或相似，形式匀称的句子；散句则 是指结构不同，形式错落的句子。整散结合的作用：①从语言 效果上看，可以起到增强气势，调节音律的作用；②从读者的 阅读心理看，可以起到增强阅读兴趣，提高阅读效率的作用； ③从表达观点的角度看，可以起到使观点更加鲜明突出、更加 具有说服力的作用。 ） 长句短句（长句是指结构复杂、词语较多的句子，大多是有各 种冗长的修饰成分；短句是指结构简单、词语较少的句子，大 多没有太多修饰成分。作用：长句,表意严密，内容丰富，精确 细致。短句：表意灵活，简洁明快，节奏感强 ）思考 角度
文中对应的答案要点
用语 特点
根据“耍骨头”“紧一把儿”“松一步儿”“迷迷 糊糊”等看出画线部分运用的大部分是_口__语__(语体 色彩)，并且多是短句
语言 风格
正因为用语的通俗化、口语化，画线部分体现的整 体风格为质__朴__自__然__，___通__俗__易__懂_；“能把人弄得迷迷 糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好 听他摆弄”又体现出语言形象生动的风格
作品语言的鉴赏角度
1、从修辞的角度鉴赏 如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代
等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作 用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用 是化物为人，亲切自然，人格化等。
2、从语言风格的角度鉴赏 质朴、平实（语言通俗化、口语化，少用修辞，少
描写性语句）、清新、华丽（讲究节奏和韵律，多描 绘性语言，多用引用、排比、对偶、用典等修辞）、 幽默、辛辣、自然、简洁明快，含蓄深沉、寓庄于谐、 口语化、富有地方色彩、有情趣，符合人物身份。
也是小格改变对他的态度的最重要的依据
对比
“这片土地变得漂亮了……达子的头发倒变得
蓬乱了，正在他的地上忙着”，在这里土地的 漂__亮__和达子头发的_蓬__乱__形成鲜明对比，突出了 达子_劳__作__的__辛__苦_
[参考答案] 把耕耙过的平整的土地比作梳理后整齐的头
发，形象地写出了达子的耐心与细心。将耕耙后土地的平整与
4、从语体的角度鉴赏 如：书面语与口语、普通用语与专业术语等
5、从情感的角度鉴赏 要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或
含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。
6、从感觉角度分析：视觉、听觉、嗅觉、触觉、心 理感受等。
7、从表达方式分析：
答题步骤： ①概括特点，一两个词即可。 ②举例分析，用词、修辞、句式、语体色彩、风格等角度 ③指出效果。
（8）“①这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。”说 着，他当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁回桌上，“得，我买下了。” （9）“已经卖给别人啦。”乌尔苏拉说。 （10）“蒙铁尔的儿子，是他订做的。”巴尔塔萨补充道。 （11）大夫又瞧瞧鸟笼。“你可以再做一个嘛！” （12）“很抱歉，大夫，”巴尔塔萨说，“可是已经出手的东西是不能再卖 的呀。” （13）大夫耸耸肩膀，“他们出多少钱买下的？” （14）巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。“六十个比索。”她说。 （15）大夫又看看鸟笼。“真漂亮，”他赞叹着，“漂亮极了。”说罢，转 身朝门口走去，“蒙铁尔可真有钱啊！” （16）财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。他就住在离这儿没有多远的地 方，一间堆满家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罢午饭就紧闭
[满分解构] 第一步：审题干，明题型(问什么，答什么) 题干“画线②处”已经明确告诉了答题的区域；“比喻和 对比”又明确了手法，这就省去了判断手法这一步，说明“画 线②处”是语句；“赏析”已经明确了本题属于“赏析语言含 义题”；“分别”是针对“比喻和对比”来说的。 第二步：定角度，找对应(有多少，答多少) 本题很明显，考查实质是赏析语言中所运用的修辞手法， 答题时要采用“手法＋内容＋效果”的方式。