2.表示假设关系，相当于“如果”。
（四）用作助词。 ①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 《离骚》
起调节音节的作用，可不译。
牛刀小试
▪ 解释下面文段中的12个“其”字。
▪ 狐谓狼曰：“羊肉其①鲜乎！君其②有意， 叼其③一而啖之，得饱其④口福。”狼曰： “其⑤如猛犬何？”狐谓于犬曰：“羊数 詈（lì）君，其⑥言不堪入耳，君竟无所 怨，其⑦无闻邪，其⑧畏主人邪？及其⑨ 嬉逐，愿为一雪其⑩耻。君其⑪许之！” 犬笑曰：“欲加之罪，其⑫无辞乎？”护 羊愈谨，狐与狼愤然离去。
（三）固定结构。
①臣鞠躬尽瘁，死而后已 【而后】才，方才。
《前出师表》
①既而得其尸于井
《促织》
【既而】不久，一会儿。
①术业有专攻，如是而已 《师说》
【而已】放在句末，表示限止的语气助词， 相当于“罢了”。
练习
1）人不知而不愠，不亦君子乎？ 2）掩口胡卢而笑。 3）人而无信，不知其可。 4）蟹六跪而二螯 5）置之地，拔剑撞而破之。 6）若欲死而父。 7）如是而已。 8）今以钟磬置水中，虽大风浪不 能鸣也。而况石乎！ 9）敏而好学，不耻下问
测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放
在句末的语气助词配合，视情况可译为
“大概”“难道”“还是”“可要”等，
①或吾省其去还。也
《烛之武退秦师》
②尔其无忘乃父之志
《伶官传序》
1.加强祈使语气，相当于“可要”、“还 是”。
①愚人之所以为愚，其皆出于此乎 《师说》
2.加强揣测语气，相当于“恐怕”“或 许”“大概”“可能”。
课堂训练
判断“之”在文中的意义 一僧欲1之南海，询于唐僧，唐僧
不2之应。久3之，此僧以箪食瓢饮4之 助至南海，夸5之于唐僧：“此何难6之 有？”唐僧曰：“汝7之百折不挠，实 可钦佩。然汝8之言亦过矣，君将骄而 笑9之乎？”
其
（一）用作代词，分几种情况：
①臣从其计，大王亦幸赦臣 《廉颇蔺相如列传》
①子孙视之不甚惜
《六国论》
②不知将军宽之至此也
《廉颇蔺相如列传》
1.第三人称代词，他、她、它（们）。有时
灵活运用于第一人称或第二人称。
①之二虫又何知
《逍遥游》
②均之二策，宁许之以负秦曲 《廉蔺列传》
2.指示代词，这，此。
（二）用作助词。（五种助词类型）
①是寡人之过也
《烛之武退秦师》
1.相当于现代汉语的“的”。
①臣之壮也，犹不如人
《烛之武退秦师》
②客之美我者，欲有求于我也 《邹忌讽齐王纳谏》
2.主谓之间，取消句子的独立性。
①句读之不知，惑之不解 ②夫晋，何厌之有
《师说》 《烛之武退秦师》
3.放在倒置的动（介）宾短语之间，作为 宾语提前的标志。
①蚓无爪牙之利，筋骨之强 《劝学》
4.放在倒置的定语与中心语之间，作为定 语后置的标志。
《劝学》 《六国论》
4.转折关系。可译为“但是”“却”。
①死而有知，其几何离 《祭十二郎文》
5.假设关系。可译为“如果”“假如”。
①吾尝跂而望矣 ②项王按剑而跽曰
《劝学》 《鸿门宴》
6.修饰关系，连接状语和中心语。可不 译。
（二）用作代词。
①某所，而母立于兹
《项脊轩志》
通“尔”，第二人称，一般作定语，译 为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。
②虏赵王，尽收其地
《荆轲刺秦王》
1.第三人称代词。可代人、代事物，用在 名词之前，作领属性定语，可译为“他 的”，“它的”（包括复数）。
①秦王恐其破壁 ②其闻道也固先乎吾Байду номын сангаас
《廉颇蔺相如列传》 《师说》
2.第三人称代词。一般代人，用在动词或形
容词之前，应译为“他”“它”（包括复
①数余）亦。悔其随之而不得极……《游褒禅山记》
①念诸父与诸兄，皆康强而早逝，如吾之
衰者，其能久存乎
《祭十二郎文》
3.加强反问语气，相当于“难道” “怎 么”。
（三）用作连词。
①其真无马邪？其真不知马也 《马说》
②其信然邪？其梦邪？
《祭十二郎文》
1.表选择关系，相当于“是……还是……”
①其业有不精，德有不成者，非天质之卑，
则心不若余之专耳
《送东阳马生序》
2.表条件、假设关系。有的用在前一个分句，
引出假设情况，译为“假使”“如果”；
有的用在后一个分句，表假设或推断的
结果，译为“要是……就”“那
么”“就”“便”。
①位卑则足羞，官盛则近谀 ②小则获邑，大则得城
《师说》 《六国论》
3.表并列关系。“则……则……”两个或
两个以上的“则”连用，每个“则”字都
①填然鼓之，兵刃既接 ②久之，能以足音辨人
《寡人之于国也》 《项脊轩志》
5.用在时间词或动词（多为不及物动词） 后面，凑足音节，没有实在意义。
（三）用作动词。
①胡为乎遑遑欲何之 ②奚以之九万里而南为
《归去来兮辞》 《逍遥游》
1.到……去。
①杳不知其所之也
《阿房宫赋》
2.放在“所”字后，组成所字结构，翻译为 “到……去”
五班 三班
转折 修饰 假设 并列 承接 你的 同“耳” 何况
递进
温故知新
运用《师说》中的具体例子， 分辩“而”在文中不同的意义和 用法。
则
（一）用作连词。
①故木受绳则直，金就砺则利 《劝学》
1.表承接关系。译为“就”“便”，或“原
来是”“已经是”。 ①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国
恒亡
《生于忧患，死于安乐》
而
（一）用作连词。可连接词、短语和分句，
表示多种关系。
①蟹六跪而二螯
《劝学》
1.并列关系。一般不译，有时译为“又” 。
①君子博学而日参省乎己 《劝学》
2.递进关系。可译为“并且”或“而且”。
①拔剑撞而破之
《鸿门宴》
3.承接关系。可译为“就”“接着”，或不 译。
①取之于蓝，而青于蓝 ②而为秦人积威之所劫
②失其所与，不知
《烛之武退秦师》
3.活用为第一人称。视句意译为“我 的”“我（自己）”或者“你的”“你”。
①则或欲咎其欲出者
《游褒禅山记》
4.指示代词，表示远指。可译为 “那”“那个”“那些”“那里”。
①于乱石间择其一二扣之 《石钟山记》
5.指示代词，表示“其中的”，后面多为 数词。
（二）用作副词。放在句首或句中，表示
文言文专题
——文言虚词
文言虚词
《考试说明》中的要求：理解常见虚 词在文中的用法。
①“常见虚词”共18个：而、何、乎、
乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、 于、与、则、者、之。
②“在文中的用法”意为对该虚词在 具体语境中的词性、意义和用法进行细致 推敲。
1之
（一）用作代词。（人称代词、指示代词）