《小石潭记》中考文言文阅读精选（附答案）(4)《小石潭记》中考文言文阅读精选（附答案）(4)文章来自：《小石潭记》阅读题（一）小石潭记（节选）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
5.文章的作者是唐代的文学家（人名）。
（１分）6.用“／”标出下面句子的朗读节奏。
（2 分）①潭中鱼可百许头②其岸势犬牙差互7.把下列句子翻译成现代汉语。
（每小题 2 分，共4 分）①伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
答：②四面竹树环合，寂寥无人。
答：8.作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？（2 分）答：9.请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。
（3 分）答：10.为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点一则简介。
（4 分）答：【答案】5．（1 分）柳宗元 6．（2 分）①潭中/鱼可百许头（或：潭中鱼/可百许头）②其岸势/犬牙差互7．（4 分）①砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，谁特别清澈。
②四周被竹子和树木环抱着，寂静冷落没有来往的人。
8．（2 分）意在表现孤寂悲凉的思想感情。
9．（3 分）示例：句子：佁然不动；俶而远逝，往来翕忽。
理由：这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣；也间接地表现了小石潭水的清澈。
10．（4 分）示例：小石潭位于小丘西南面 120 步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。
唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。
小石潭由此闻名遐迩。
（2006 年河北省课改区初中升学考试语文试卷）文章来自：《小石潭记》阅读题（一）小石潭记（节选）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
5.文章的作者是唐代的文学家（人名）。
（１分）6.用“／”标出下面句子的朗读节奏。
（2 分）①潭中鱼可百许头②其岸势犬牙差互7.把下列句子翻译成现代汉语。
（每小题 2 分，共4 分）①伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
答：②四面竹树环合，寂寥无人。
答：8.作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？（2 分）答：9.请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。
（3 分）答：10.为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点一则简介。
（4 分）答：【答案】5．（1 分）柳宗元 6．（2 分）①潭中/鱼可百许头（或：潭中鱼/可百许头）②其岸势/犬牙差互7．（4 分）①砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，谁特别清澈。
②四周被竹子和树木环抱着，寂静冷落没有来往的人。
8．（2 分）意在表现孤寂悲凉的思想感情。
9．（3 分）示例：句子：佁然不动；俶而远逝，往来翕忽。
理由：这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣；也间接地表现了小石潭水的清澈。
10．（4 分）示例：小石潭位于小丘西南面 120 步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。
唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。
小石潭由此闻名遐迩。
（2006 年河北省课改区初中升学考试语文试卷）,文章来自：《小石潭记》阅读题（一）小石潭记（节选）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
5.文章的作者是唐代的文学家（人名）。
（１分）6.用“／”标出下面句子的朗读节奏。
（2 分）①潭中鱼可百许头②其岸势犬牙差互7.把下列句子翻译成现代汉语。
（每小题 2 分，共4 分）①伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
答：②四面竹树环合，寂寥无人。
答：8.作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？（2 分）答：9.请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。
（3 分）答：10.为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点一则简介。
（4 分）答：【答案】5．（1 分）柳宗元 6．（2 分）①潭中/鱼可百许头（或：潭中鱼/可百许头）②其岸势/犬牙差互7．（4 分）①砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，谁特别清澈。
②四周被竹子和树木环抱着，寂静冷落没有来往的人。
8．（2 分）意在表现孤寂悲凉的思想感情。
9．（3 分）示例：句子：佁然不动；俶而远逝，往来翕忽。
理由：这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣；也间接地表现了小石潭水的清澈。
10．（4 分）示例：小石潭位于小丘西南面 120 步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。
唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。
小石潭由此闻名遐迩。
（2006 年河北省课改区初中升学考试语文试卷）文章来自：（二）小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，怡然不动，倏尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
5、解释下面各句中加点词语的意思。
（3 分)（1）水尤清冽尤：（2）潭中鱼可百许头可：（3）以其境过清清：6、用现代汉语翻译文中划线的句子。
（6 分）如鸣佩环，心乐之答：其岸势犬牙差互，不可知其源。
答：7、文中第一段交代作者发现小石潭的经过，第二段描写，第三段探寻水漂源流，第四段突出潭上气氛，全文抓住了小石潭的特点。
（4 分）答：8、作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因（5 分）答：【答案】5、尤其（格外）大约（大概）凄清（冷清）6、好像身上佩带的珮环相碰发出的声音，（我）感到很高兴（我心情高兴起来）。
溪岸的形状像犬牙那样参差不齐（互相交错），不知道它的源头在哪里。
7、潭中景物（水、石、树、鱼）幽静（清幽、寂静、冷清等）8、示例：作者感情由“乐”变“凄”，作者遭贬失意来到山水中寻求解脱，发现小石潭，看到水中景物感到高兴；看到潭上凄清的环境，又勾起自己谪居生活孤寂悲凉的心境。
（2010 年莆田市语文中考试题）文章来自：（三）[甲]潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈［注］，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
[注]澈，又作彻。
(节选自《小石潭记》)[乙]水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍，急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
(节选自《与朱元思书》)15．解释下面加点词在文中的意思。
(3 分)(1)以其境过清(2)乃记之而去(3)窥谷忘反16．翻译下面的句子。
(4 分)(1)斗折蛇行，明灭可见。
(2)游鱼细石，直视无碍。
17.甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的?(4 分)18.下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情?(4分)(1)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
【答案】15．(3 分)（1）因为。
(2)离开。
(3)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可)。
(各占 1 分)16．(4 分)(1)(看到溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
或：(溪流)曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。
或：(泉水)曲曲折折，(望过去)一段看得见，一段又看不见。
(2)(水中)游动的鱼和细小的石头，一直看下去，毫无障碍。
或：(水中)游动的鱼和细小的石头，可以看到底，毫无障碍。
(各占 2 分。
意思对即可)17．(4 分)水的特点：[甲]清澈(或：清)；[乙]清澈(或：清)和湍急(或：急)。
描写角度：[甲]间接描写(或：侧面描写)；[乙]直接描写和间接描写相结合(或：正面描写和侧面描写相结合)。
(每问 2 分。
意思对即可)18．(4 分)(1)流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。
(2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想感情。
(各占 2 分。
意思对即可)（2007 年中考安徽省池州市语文试题）文章来自：（四）阅读甲、乙两选文,回答 l2~l5 题。
(l2 分)[甲]从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩坏, 心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
[乙]出成都南门,左为万里桥。
西折纤秀长曲,所见如连环、如玦①、如带、如规、如钩;色如鉴、如琅玕②、如绿沉瓜,窈然深碧、潆回③城下者,皆浣花溪委④ 也。
然必至草堂,而后浣花有专名,则以少陵浣花居在焉耳。
行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然,隔岸阴森,尽溪,平望如荠⑤。