关于《车站作业计划与统计》课程的单元教学设计举例伴随着中国铁道运输事业的快速发展，中国铁道职业教育也从无到有、从小到大，当前，中国将全面推进铁道运输快速化发展，当务之急是加快科技、人才战略，培养和建设一支高素质的铁道人才队伍。
因此，中国铁道职业教育将面临前所未有的重大发展机遇和挑战。
伴随着中国铁道运输事业的快速发展，中国铁道职业教育也从无到有、从小到大，当前，中国将全面推进铁道运输快速化发展，当务之急是加快科技、人才战略，培养和建设一支高素质的铁道人才队伍。
因此，中国铁道职业教育将面临前所未有的重大发展机遇和挑战。
高等职业教育在我国还处于起步阶段，各方面条件还不成熟。
目前，铁道交通运营管理专业在各高等职业学校开设得比较少，而且在课程设置和课程建设等方面还存在着许多问题，主要表现在：专业培养目标不明确，教育教学形式仍然延续普通高等教育模式，高职特色不突出：有些院校过分强调管理理论缺乏实际能力培养，而有些院校强调简单服务技能，忽略对学生管理能力以及理论素质的培养、脱离社会和行业实际需求;教育教学理论的研究尚不系统，尚未形成成熟的培养模式和经验。
传统的知识传授型课程教学模式，一般是以知识为目标，以教师讲授为主，由概念引入，以逻辑推理为中心，以教师为主体。
课上没有学生的能力训练。
《车站作业计划与统计》铁道交通运营管理专业的一门专业核心课程，在培养铁道交通运营管理专业人才培养方面起着十分重要的作用。
一、基本理论：
这里面的微观设计是指课程实施的最小组成部分―单元教学。
这里所
说的教学单元是在时间上紧密联系的一次课，不是内容上的一个单元，就像电视连续剧中的一集。
一般来说，一个单元大致就是1-4学时，任何课程的实施过程，都在客观上被分成这样的单元进行。
课程的单元教学是任何课程教学基础环节，设计要点具体如下：
（一）把时间上连在一起的课划分成一个“教学”单元。
这里不是按照内容划分单元。
（二）每个单元的结构必须完整
怎样引入、开头，怎样展开、哪里是高潮、怎样结尾，怎样留下伏笔等。
每次课大体上相当于电视连续剧中的一集。
电视连续剧每一集都有开头、展开、高潮、解决了一个问题，但最后一定又出现一个新问题。
于是设置一个悬念，让大家特别想看下一集。
我们也应当学习连续剧的这种写作手法，使学生喜欢我们的课程，上了这一堂，还想学下一堂。
（三）确定每单元的教学目标
课程一般有三种类型的目标：能力目标、知识目标和素质目标。
当前需要首先突出的是能力目标。
能力目标是根据工作岗位需求确定，不是根据课本内容确定。
（四）教师进行实践教学的准备
针对每单元课程，设计尽可能多的能力训练任务。
强化课程的实践环节，在课内外对能力进行反复训练。
用各种方法鼓励学生积极参与课堂实践，提高学生的感受能力和操作能力。
（五）设计一体化的“能力实训过程”和“系统知识的操作过程”，确定演示、实训、实习的内容。
整个实训过程要以学生为主体，以专业活
动、职业工作过程为导向。
二、具体设计
（一）传统方式
该课程的传统讲法如下：
提问复习上节课的内容。
引入今天新概念：车站技术作业图表。
车站技术作业图表的作用。
车站技术作业图表的内容。
车站技术作业图表的填记方法。
给学生举例子。
给学生展示技术作业表实物。
布置作业。
（二）课程设计分析
课程的这种讲法，正是传统的知识传授型课程教学模式。
以知识（技术作业表的填记方法）为目标。
以教师讲授为主，由概念引入，以逻辑推理为中心，以教师为主体。
课上没有学生的能力训练。
这里所说的“练”不是概念提问，不是知识巩固，也不是做习题，而是训练运用知识做事（学了之后能做什么）的能力。
（三）按照课题确定的思路重新进行课程设计
能力目标：能根据车站实际正确的填记《车站技术作业图表》及合理的安排调车机车的运用
课程的引入：从直观的棋盘站《车站技术作业图表》的实物开始，以
知识的实际应用为中心，提出填记车站技术作业图表的任务。
完成本次课程任务：
查阅课本和《工学任务》、分组设计、结果讨论。
课程的实质性内容从技术作业图表的实物引入。
为了指挥车站的日常生产，必须编制车站技术作业图表，然后自然而然的引出怎么编，由学生自己总结出系统的知识（编制方法、符号表示等）。
系统知识的引出，归纳上升（内容、编制原则、符号表示、方法）、总结熟记。
尽可能由学生自己总结，也可以师生完成或由教师自己完成。
提出新任务，进行设计讨论。
对细节技巧进行归纳总结。
新的课程教学设计分析：
课程实施有明确的能力目标，由直观的实例引入，以《棋盘站作业计划》具体任务（来源于实际）为载体，以编制方法为中心，学生有实际操作。
学生是课程教学过程的主体，学生有能力训练，课程有知识的归纳总结。
另外，知识的引入不是有知识体系引出的，而是由实际需要引起的。
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、理想的路总是为有信心的人预备着。
2、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
——罗曼·罗兰
3、人生就像爬坡，要一步一步来。
——丁玲。