教师职业道德规范ppt课件
教师职业道德认识是职业道德价值观和职业道德规范认
识的统一。教师职业道德认识的核心是职业道德价值观,
职业道德规范是为了实现职业道德价值观服务的。
由人内在精神力量支持的(而非法律强制性要求的)
“义务”是教师职业道德认识的重要范畴。
(2)教师职业道德情感
“爱”是教师职业道德情感的重要范畴。
(3)教师职业道德行为
“责任”是教师职业道德行为的基本范畴。
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(三)教师职业道德在中学教育活动中的意义 教师职业道德是教师职业活动中不可或缺的素养,是教师
完成教育任务的保障,也是教育事业成败的重要因素。 1.教师职业道德是中学教师职业素质的灵魂 教师职业道德价值和教师职业价值是统一的:没有职业道
德素养尤其没有建立职业道德价值观的教师,就是没有方向、 没有灵魂的教师;同时,教师如何教育学生,也受到自己职业 道德素养的制约。
教师以自己的职业道德品质行不言之教,教师职业道德品质是 学生直接学习的内容,是直接促进学生品德发展的资源。
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二、《中小学教师职业道德规范》
(一)《中小学教师职业道德规范》修订情况 1984年10月,教育部和全国教育工会联合颁布第一个《中小
学教师职业道德要求(试行草案)》,共有六条。 1991年8月,原国家教委和全国教育工会联合联合公布了修
订的《中小学教师职业道德规范》,共有六条。 1997年8月,原国家教委和全国教育工会联合联合公布了修
订的《中小学教师职业道德规范》,共有八条:依法执教、爱 岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从 教、为人师表。
2008年9月1日,教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联 合颁发新修订的《中小学教师职业道德规范》,共有六条。
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(二)《中小学教师职业道德规范》的精神
1. 中小学教师的职业道德素质事关国家前途命运和民族的未来
2. 修订依据的四个原则 (1)以人为本,“教育以育人为本,以学生为主体”,“办学 以人才为本,以教师为主体”。 (2)继承与创新相结合 (3)广泛性与先进性相结合,广泛性是“面向全体教师”提出 的基本要求,先进性是提出了“反映社会主义核心价值体系基 本内容”的要求。 (4)倡导性要求与禁行规定相结合
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(三)《中小学教师职业道德规范》的基本内容
包括六条规范要求: 1. 爱国守法,是教师职业的基本要求; 2. 爱岗敬业,是教师职业的本质要求; 3. 关爱学生,是师德的灵魂; 4. 教书育人,是教师的天职和道德核心; 5. 为人师表,是教师职业的内在要求; 6. 终身学习,是教师专业发展的动力。
贯穿六条规范的核心、灵魂是“爱”和“责任”。
2.教师职业道德是中学教育目标实现的保障 教师职业道德作为调整教育活动的行为规范,根本的目的
指向是教育活动的目的。在中学教育活动中,教师职业道德规 范体系的指向就是中学教育目标,就是把中学教师的行动规范 到中学教育目标要求上。
3.教师职业道德是中学生全面发展的条件 教师职业道德要求教师的行为指向学生的全面发展;同时,
(一)教师职业道德的涵义
1. 道德 (1)道德作为一种社会现象
道德是“社会意识形态之一”,“一定社会调节人与人、 个人与社会、人与自然之间的行为规范和行为准则的总和”。 一个人采取符合共同生活要求的方式,对共同生活有利,这就 是有道德。 (2)道德作为一种个人品质
道德在个人身上表现为个人品质,称为“道德品质”、 “品德”或“思想品德”。 品德是社会的道德要求“在人思 想和行动中表现出的较稳定的特征和倾向”。品德至少包括: 道德认识(包括道德价值观的形成和道德规范的认识,核心是 道德价值观的形成)、道德情感、道德行为。
德品质,如“某教师表现出良好的教师职业道德”。
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(二)教师职业道德品质
1.教师职业道德品质的内涵
教师职业道德品质就是教师行业的道德要求在教师个人
思想和行动中表现出的稳定的特征和倾向。
2.教师职业道德品质的构成要素
(1)教师职业道德认识
教师职业道德认识是对教师职业道德规范体系的认识,
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包括了思想要求、政治要求和职业内部活动的道德要求;
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2.职业道德 职业道德是人们在职业生活中应当遵守的、与职业
实践有密切关系的道德规范和准则,是一定社会的一般 道德在职业生活中的具体表现。
3.教师职业道德 教师职业道德,也称为“师德”和“教育道德”,
是教育实践中处理教育活动中各种关系的行为准则。 教师职业道德作为一种职业道德现象(社会现象),
如“要加强教师职业道德建设”。 教师职业道德作为教师的个人品质,即教师职业道
第一节 中学教师职业道德(职业道德思想)
一、 教师职业道德概说 二、《中小学教师职业道德规范》(本节侧重讲其中的 职业道德思想) 三、《中小学班主任工作规定》(本节既包括职业道德 思想,也包括职业道德行为,还包括业务工作的规范要 求。但侧重后两者。) 四、中学教师践行职业道德的若干问题
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一、教师职业道德概说
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三、《中小学班主任工作规定》 《中小学班主任工作规定》既包括职业道德思想,也包括职业道 德行为,还包括业务工作的规范要求。但侧重后两者。
第十章 教师:教师职业道德规范 第一节 中学教师职业道德(职业道德思想) 第二节 中学教师职业行为(职业道德行为) 参考教材 课堂练习
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教师职业道德规范中的思想行为和职业行为
教师职业道德规范既有思想认识上的规范,也有实际行 为的规范。 1. 教师职业道德规范中的思想行为:是指教师职业道德价值 观和职业道德思维方式。职业道德价值观,是关于职业行为 道德意义的看法。职业道德思维方式,是根据一定的职业道 德价值观对职业道德问题进行判断和评价的方式。教师职业 道德规范中的思想行为是内隐的,具有抽象性或思想性,如 “教书育人”、“终身学习”等。 2. 教师职业道德规范中的职业行为:是教师在职业活动中可 以直接采取的行为。这些行为是外显的,可以操作的,如在 “爱岗敬业”的思想行为中要求教师“认真备课上课,认真 批改作业,认真辅导学生”。 3. 思想行为与职业行为的关系:思想行为是职业行为的基础 (道德思想是核心,道德价值观是方向,实现职业价值的追 求是职业道德行为的目的);职业行为是思想行为的实现。 2