《台湾的蝴蝶谷》教学设计
教学目标：
知识技能：随文学习4个生字。

感悟理解蝴蝶谷的美丽壮观。

过程方法：在创设的情境中能自主学习生字，激发想象力，有一种自豪感和成就感。

情感态度：感受蝴蝶谷的美丽景象，能积极主动的学习生字和想象。

教学重点：
随文学习4个生字。

感受蝴蝶谷的美丽景象。

教学难点：
用非常说话，创设情境想象说话。

教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入。

我们通过读书已经知道了台湾有个蝴蝶谷，你们想不想去看看呀！
二、播放课件，蝴蝶飞到山谷的景象。

师：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会。

（点击出示相应文字）
美吗？这么多的蝴蝶都飞到山谷里来聚会，山谷里一定热闹极了，美极了。

你能描述一下这时山谷里的情景吗？
可能出现三种情况：
1.答课件中画面。

2.答1、2、4节的内容。

3.答第3节内容。

三、汇报，并随文学习生字。

1.第一种情况：进行鼓励评价。

指导学生把话说完整。

2.第二种情况：指导学生有语气的朗读，不作过多讲解。

3.重点指导第3节。

（1）蝴蝶谷的景象非常迷人。

“非常”什么意思？出示“非”字。

用自己喜欢的方法学生字。

你能把“非常”换个词语吗？用这个词语说说蝴蝶谷。

（2）有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。

说说迷人在哪里？
我们一起来看一看。

（多媒体播放黄蝴蝶飞舞的录像，师配乐叙述）你看，这些黄颜色
的蝴蝶在阳光的照耀下，变得金光灿灿，多么壮观啊！
（生练习朗读，读出黄蝴蝶的迷人。

）
（3）有的山谷里有好多种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像在空中撒了一把五颜
六色的花瓣，美丽极了！
细细读读，想想哪些地方让你觉得蝴蝶谷很迷人？
想看看吗？（多媒体放映一段蝴蝶飞舞的录像。

然后练习朗读，读出这句话的迷人。

）（4）点击出示描写两个蝴蝶谷的文字，再加上这样一句：还有的山谷里 ___________________ 还有的山谷里是什么样的情景呢？书上可没介绍啊。

下面就请你们展开想象，动手营造
你们心目中的蝴蝶谷，让一群群美丽的“蝴蝶”“飞”进去吧。

还要请你们发挥集体的智慧，
一起商量一下，该怎样介绍你们的“蝴蝶谷”。

（配上音乐）
四、总结扣题。

1、蝴蝶这么多，这么美。

因此，（贴生字）这里被称为蝴蝶谷。

它吸引了大批的中外游
客。

（贴生字“引”）
2、用自己喜欢的方法快速记住这几个生字。

3、写字。

大家认真写，一会我们去参观一个蝴蝶聚会。

4、回顾蝴蝶谷的美及写法。

5、放蝴蝶的幻灯片，欣赏。

五、总结。

蝴蝶谷的景色是美丽的，世界上不只是台湾有蝴蝶谷，其他各地也有蝴蝶谷，你们想知道吗？那就在课下上网查找吧。