金属和金属材料专题复习
授课老师：大塘中学洪接年
【教学设计思路】作为常见的物质的金属在中考中的分值占有一定的比例，据统计近三年的广州中考，2006年占8分，2007年12分，2008年18分，这三年有上升的趋势，必须引起老师们的重视，加强对与生活紧密联系的知识的训练。

本专题复习主要涉及金属的物理性质、化学性质、铁的冶炼和铁的合金等，还有在现实生活中金属会被锈蚀，使学生认识到保护环境和回收金属的重要性。

所以本课设计从练习入手进行复习，主要复习归纳金属的化学性质，梳理知识点，使知识条理化，系统化，并通过练习加以巩固。

获取和掌握知识并不是教学的最终目的，我们的最终目的是要学生使学到的知识得以应用。

【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解金属的物理特性及其应用。

（2）了解常见金属的化学性质。

（3）知道铁的两种合金的区别和铁的冶炼。

2.过程与方法：
（1）通过习题呈现知识点。

（2）学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，使学生逐步形成良好学习习惯和方法。

3.情感、态度与价值观：
知道金属等知识在日常生活中的应用，培养学科学习兴趣，发展求知欲和探究激情。

培养学生从生活视角观察金属的存在及用途，再从社会视角分析其使用，体会化学与社会的关系。

【教学重难点】
金属的化学性质
【教学过程】
活动一：情景引入（时间约1分钟）
展示生活中金属的用途，如生活用品、汽车、飞机、火箭、桥梁、卫星、国防等都需要用到金属。

（设计意图：通过直观的图片展示，使学生认识到金属的重要性，激起学生为复习金属的相关性质做好铺垫）
活动二：
根据上图的金属应用实例推断，金属具有的物理性质有、、。

初中化学中考复习第一轮
⏹有金属光泽，大部分银白色（铜是紫红色，金是黄色）
⏹有导热、导电性
⏹有延展性
⏹密度比较大
⏹熔点比较高
（设计意图：引导学生归纳金属相关的物理性质）
活动三：
(1) 铝常温下氧化形成致密氧化膜保护层____________________________
(2) 铁在氧气中燃烧_____________________________________________
（3）光亮的镁条放置在空气中，不久后会慢慢变暗
（设计意图：通过练习归纳金属的化学性质之一：金属能与氧气反应。

）
活动四：
讨论：观察此图，你有何看法？
（设计意图：通过漫画引起学生回忆，活泼的金属能跟酸反应生成氢气）
(1) 镁和稀盐酸发生剧烈反应，产生大量_________，并放出大量热
化学方程式为:________________________________
(2) 铁溶于稀硫酸中，有________产生，溶液由无色变___ ___色
化学方程式为:______________________ __________
(3) 铝片置于稀硫酸中，化学方程式为
（设计意图：练习巩固金属与酸的反应，引导学生正确书写化学方程式）
活动五：
（1）铁钉放入硫酸铜溶液中，铁钉表面有_ _色固体覆盖，溶液由______色变______色，化学方程式为:_______________________ ______ __
（2）铜丝浸入硝酸银溶液中，铜丝表面有___ ___色金属覆盖，溶液由______色变______色，化学方程式为:
（设计意图：通过练习回忆起金属与盐溶液的反应。

）
设问：
1.是不是所有的金属都能跟酸反应生成氢气？
2.金属是不是都能将盐溶液中的金属置换出来？
（设计意图：为引出金属的活动性顺序做铺垫）
归纳：（1）越靠前，金属的活动性就越强。

（2）排在氢前面的金属能跟酸反应生成氢气。

（3）位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的盐溶液里置换出来。

活动六：
为了探究铁生锈的条件，某兴趣小组的进行了如图 所示的实验。

十天后发现Ⅰ 试管中铁钉慢慢生锈， 且水面处铁钉生锈较严重，而Ⅱ、Ⅲ 试管中的铁钉 基本无变化。

试根据图中的实验，回答下列问题： （１） Ⅱ试管中的铁钉为什么没有生锈？
（２） Ⅲ试管中的铁钉基本无变化的原因是什么？ （３）由上述实验可知钢铁锈蚀是 和 共同
作用的结果.
归纳：铁生锈的条件：必须同时具备氧气和水。

防止金属锈蚀的措施：油漆、镀金属、氧化膜法
活动七：（走进中考）
1. （2007.广州）将金属Cu 投入金属A 的盐溶液中，观察到Cu 的表面出现银白色物质；金属B 投入稀硫酸中，观察到B 的表面有气泡产生。

下列关于金属A 、B 、Cu 的活动性的叙述正确的是( )
A ．B>Cu>A
B ．A>Cu>B
C ．B>A>Cu
D ．A>B>Cu 2. 1、（2008）人类每年从自然界中提取大量的金属铁，下列关于铁的说法正确的是( )
A ．铁是由钢冶炼成的
B ．炼铁的过程是把铁矿石变成纯净的氧化铁
C ．生铁是含碳的铁合金
D ．被腐蚀后的铁制品属于不可回收垃圾 （设计意图：通过中考题目的练习，让学生意识到中考题目并不难，自己也能解决，从
而树立通过努力能在中考化学取得好成绩的信心）
活动八：（知识应用提高）
1.
根据以上信息，试设想这种金属的可能用途，请同学们至少写出两种用途:
2. 日常使用的金属材料多数属于合金。

下表列出了一些常见合金的主要成分和性能。

由上表可以推断，与组成合金的纯金属相比，合金的优点一般有 。

①密度更大 ②硬度更高 ③熔点更高 ④抗腐蚀性能更好 （设计意图：通过表格培养学生分析能里，归纳的能力，处理数据的能力，能进行对比归纳和恰当使用化学语言表达有关的信息）
3. 下列物质中，不能用金属与稀盐酸直接反应得到的是 ( )
A ．FeCl 2
B ．ZnCl 2
C ．MgCl 2
D ．AgCl
4. 废旧计算机的某些部件含有Zn 、Fe 、Cu 、Ag 、Pt 、Au 等金属，经物理方法初步处理后，
与足量稀盐酸充分反应，然后过滤。

剩余的固体中不应有的金属是 ( ) A 、Cu 、Ag
B 、Fe 、Zn
C 、Pt 、Cu
D 、Ag 、Au
（设计意图：练习巩固活泼金属能跟酸反应产生氢气。

）
5.有X 、Y 、Z 三种金属，把Y 投入X(NO3)2溶液中，Y 表面有X 析出; 把X 投入Z(NO3)2
溶液中，X 表面有Z 析出。

X 、Y 、Z 三种金属的活动性由强到弱的顺序是( ) A ．Z>Y>X B ．Y>X>Z C ．X>Y>Z D ．X>Z>Y
6. 只用一种试剂就能一次性判断金属锌、铜、银的活动性顺序，这种试剂是( )
A ．氯化镁溶液
B ．稀硫酸
C ．硫酸铜溶液
D ．硝酸银溶液
活动九：本课小结
通过本节课的学习，你有哪些收获和体会？（两位学生谈体会和收获）
板书设计： 金属复习专题 一、 金属的物理性质 二、 金属的化学性质 三、 铁的冶炼
1. 金属跟氧气反应。

2. 金属跟酸反应生成氢气。

3. 金属与盐的反应。