（２ ）Ｔ ｈ ａ ｔ ｗ ａ ｓ ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｅ ｓ ｔ ｉ ｎ ｇ ． 其中的 Ｔｈａｔ 究竟是指演讲人的口误、
他所举的例子还是所提出的理论，显然不 根据某种算法进行解码，只能依靠语境信 息进行推导，确定恰当的指称信息。
２）语用模块说无法解决话语理解中的 不确定性问题
根据代码模式，说话人传递的思想或 内容可以通过话语进行编码，听话人在话 语理解时就需要进行准确的解码。然而，语 用模块说却不能对隐含意义、修辞性话语 （如隐语、反语等）、文体效果（ｓｔｙｌｅ ｅｆｆｅｃｔｓ） 等进行准确解码。交际只能实现说话人所 传递的信息与听话人所理解的内容之间的 某种相似性。交际双方的认知境假设越趋
科技教育创新 中国科技信息 ２００８ 年第 １７ 期 ＣＨＩＮＡ ＳＣＩＥＮＣＥ ＡＮＤ ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ Ｓｅｐ．２００８
对认知语用学的几点认识
陈惠吟 广州大学纺织服装学院英语系
提 要 随着语言使用中的认知问题越来越受到关 注，语用问题的认知研究是近年来国际语言 学界涌现出来的一个新的研究热点和趋势。 本文首先对认知语用学作了简单的介绍；然 后讨论了信息处理的语用模块论，指出语用 过程不是模块化过程；最后，对语用理解这 一认知语用学的重要问题进行了分析，并讨 论了语言交际的认知语境观。 关键词 认知语用学；模块论；理解与推理；认知 语境；语用制约 Ａｂｓｔｒａｃｔ Ｗｉｔｈ ｍｏｒｅ ａｎｄ ｍｏｒｅ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｐａｉｄ ｔｏ ｔｈｅ ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ ａｓｐｅｃｔ ｏｆ ｌａｎｇｕａｇｅ ｕｓｅ， ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ ｓｔｕｄｙ ｏｆ ｐｒａｇｍａｔｉｃｓ ｈａｓ ｂｅｃｏｍｅ ａ ｎｅｗ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｆｏｃｕｓ ａｎｄ ａ ｄｉｒｅｃｔｉｏｎ ｆｏｒ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｐｒａｇｍａｔｉｃｓ． Ｔｈｅ ｐｒｅｓｅｎｔ ｓｔｕｄｙ ｆｉｒｓｔ ｇｉｖｅｓ ａ ｂｒｉｅｆ ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｏｎ ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ ｐｒａｇｍａｔｉｃｓ； ｔｈｅｎ ｉｔ ｃｅｎｔｅｒｓ ｕｐｏｎ ｔｈｅ ｔｈｅｏｒｙ ｏｆ ｐｒａｇｍａｔｉｃ ｍｏｄｕｌｅ ａｎｄ ｈｏｌｄｓ ｔｈａｔ ｐｒａｇｍａｔｉｃ ｐｒｏｃｅｓｓ ｉｓ ｎｏｔ ｔｈｅ ｐｒｏｃｅｓｓ ｏｆ ｍｏｄｕｌａｒｉｚａｔｉｏｎ； ｆｉｎａｌｌｙ ，ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｉｓｓｕｅｓ ｏｆ ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ ｐｒａｇｍａｔｉｃｓ， ｐｒａｇｍａｔｉｃ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ， ａｎｄ ｔｈｅ ｖｉｅｗｐｏｉｎｔ ｏｆ ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ ｃｏｎｔｅｘｔ ｏｎ ｖｅｒｂａｌ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ａｒｅ ｄｉｓｃｕｓｓｅｄ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ ｐｒａｇｍａｔｉｃｓ；ｍｏｄｕｌａｒｉｔｙ；ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ａｎｄ ｉｎｆｅｒｅｎｃｅ；ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ ｃｏｎｔｅｘｔ；ｐｒａｇｍａｔｉｃ ｃｏｎｓｔｒａｉｎｔ
Ａ ．听话人不具备说话人所期待的某 种语境假设（即语境知识）时，他就无法利 用某种算法规则去理解理解话语。如：
（１ ）Ａ ：Ｄ ｉ ａ ｎ ａ ’ｓ ｃ ｏ ｍ ｉ ｎ ｇ ｔ ｏ ｄ ｉ ｎ ｎ ｅ ｒ ． Ｂ ：Ｉ ’ｌ ｌ ｂ ｒ ｉ ｎ ｇ ａ ｂ ａ ｔ ． 听话人 Ｂ 必须获知有关 Ｄｉａｎａ 的语境
知识。如果 Ｄｉａｎａ 是一位摇滚乐手，那么 多义词 ｂａｔ 在这里就可以理解为一种打击 乐器。
Ｂ．听话人有多种语境假设，由此可对 某一话语产生若干不同的理解，而只有其 中一种理解是说话人所期待的。那么，他利 用什么算法去决定哪一种理解才是恰当的 呢？例如，某人演讲时出现了一个口误，此 时 Ａ 悄悄对旁边的 Ｂ 说：
根据关联理论，话语理解是一个根据 话语所提供的信息或假设去寻找话语的最 佳关联性的一个推理过程。而推理过程也 就是根据说话人所提供的新信息或假设， 再从认知语境中选择最佳关联假设，从而 推导话语所传递的交际意图。在话语理解 过程中，听话人需要通过一系列的语境假 设去处理说话人的话语所提供的新信息或 新假设，获取该新信息或新假设所产生的 语境效果，从而推导出话语的含意，理解说 话人的交际意图。所以，对话语理解起主要 作用的就是听话人的认知语境假设。交际 过程实际上是双方认知语境信息或假设的 趋同过程，只有这样才能实现说话人所传 递的话语信息与听话人理解结果之间的最 大相似性。
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同，说话人所传递的话语信息与听话人的 理解结果之间的相似性越大，交际成功的 可能性也就随之增大。
３）在有的情况下，不使用语言代码，也能实现交际。如：
（３） Ａ： Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ ｆｅｅｌｉｎｇ ｔｏｄａｙ？ Ｂ ： ［ 从桌子上拿起一个药瓶递给对方 看］ 此例中 Ｂ 没有直接回答对方的提问， 而是拿一个药瓶给他看，仍然传递了自己 感觉不舒服的信息。从中可以看出，有时交 际并不是编码和解码的问题，而是向对方 提供相关证据以帮助推导说话人交际意图 的过程。 Ｗｉｌｓｏｎ ＆ Ｓｐｅｒｂｅｒ 从以上三方面对语 用模块进行了反驳，否定了语用过程是模 块化过程的观点，并提出了有关交际与认 知的理论，即关联理论。 再者， Ｋａｓｈｅｒ 认为，右半脑和左半脑 是两个彼此之间互不相联系的独立信息单 位，在正常情况下左半脑专门负责处理语 法或句法，而右半脑一方面主管语言使用 的语用问题另一方面还负责语法和认知过 程的结合。如果右半脑控制某一言语行为 的语用方面，左半脑控制句法问题，涉及句 子的运用，那么，在一定语境条件下人们是 如何恰当地生成某一言语行为的？要使左 半脑生成恰当的话语（即对句子的合适使 用），就必须获知恰当的语境条件。然而，如 果语用受右半脑控制的话，那么语境信息 的恰当性也自然受它的控制，这样，左半脑 要恰当使用句子或生成合适的话语，就需 要从右半脑提取信息。在正常情况下，左右 半脑中的信息应该是共享的，如果我们将 它们切分成彼此独立的信息单位，那么对 人们是如何恰当地生成言语行为，就难以 作出合理的解释。所以，语用能力具体表现 在右大脑或右大脑模块的观点是站不住脚。 这正好说明是否存在语用模块还需要进一 步验证。
３ ．语用理解
认知语用学认为信息处理过程中的推 理本身就是一个认知过程。为此，语用学的 任务就是对该过程中的推理以及引导和制 约该过程的原则进行解释。Ｃａｒｓｔｏｎ 等学者 认为认知语用学的中心问题就是探讨会话 含意是如何产生的，比如话语“今天太累 啦”，在不同的语境条件下可能隐含如下信 息：
ａ ． 咱们回家吧。 ｂ ． 该睡觉了。 ｃ ． 你洗一下碗。 ｄ． 今天不看书了。 我们不难想象以上含意产生的不同语 境条件，可见同一个话语在不同的语境条 件下可能隐含不同的信息，都是听话人语 用推理的结果，它们显然不是语言形式直
１ ．认知语用学简介
认知语用学（ ｃ ｏ ｇ ｎ ｉ ｔ ｉ ｖ ｅ ｐ ｒ ａ ｇ ｍ ａ ｔ ｉ ｃ ｓ ） 这 一术语正式出现于二十世纪 ８ ０ 年代中后 期，很多学者从认知心理的角度出发，将语 用学视为认知科学的一部分，并认为语用 理论是一种交际理论， 但同时又是一种认 知理论。
对于认知语用学的定义，有的学者认 为认知语用学是一门超符号学，“把这种符 号和交际意图之间的、在历时过程中逐渐 趋向固定化的关系看成‘超符号’关系，研 究这种超符号关系的学科就是认知语用学 （熊学亮 １９９９：ｐ．ｌ）”。Ｂｌａｋｅｍｏｒｅ， Ｇｒｅｅｎ， Ｇ ｒ ｉ ｃ ｅ ， Ｋ ｅ ｍ ｐ ｓ ｏ ｎ ， Ｓ ｐ ｅ ｒ ｂ ｅ ｒ ＆ Ｗ ｉ ｌ ｓ ｏ ｎ 等学 者认为，认知语用学存在认知基础，对超句 子层面信息处理的经验性研究具有十分重 要的意义。同样，在二十世纪 ８０ 年代的话 语分析中，也出现了两种趋势：一种强调研 究话语构建的社交因素，比如 Ｌ ｅ ｅ ｃ ｈ ， Ｓｔｕｂｂｓ 等。另一种强调探讨话语构建的认 知因素：比如 Ｃｈａｆｅ， Ｐｒｉｄｅａｕｘ 等。Ｐｅｉｒｃｅ
１）语用过程是高度依赖语境的信息处 理
如果话语理解是一个对说话人的交际 意图进行解码的过程，那么也就意味着听 话人可以运用该核算法规则去理解话语， 包括推导话语的隐含意义、确定施为用意 （ ｉ ｌ ｌ ｏ ｃ ｕ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｒ ｙ ｆ ｏ ｒ ｃ ｅ ） 等非字面意义。然而， 在实际交际中并不存在可以对说话人的交 际意图进行解码的某种算法规则。下面两 种情况说明了这一点：
提出了语言符号指代事物的心理表征和心 智概念，他强调符号的心理表征或心理处 理。Ｍｏｒｒｉｓ 提出了有关解释者的行为概念。 Ｍｏｒｒｉｓ 在符号学理论中指出，语用学研究 符号与解释者（或理解者）之间的关系，他 强调一定行为范围之内或一定语境条件下 符号运用及其产生的效果。
在众多研究中两种主要趋势主宰着整 个语用学领域：一是来自英美语言哲学思 想的影响；另一个主要趋势是以语言、交际 和认知等的心理学理论为基础。在对语用 进行研究时，我们应同时考虑它的哲学基 础和认知基础。Ａｕｓｔｉｎ 的言语行为理论理 论以及 Ｓｅａｒｌｅ 等人对该理论的发展、Ｇｒｉｃｅ 的会话含意理论、Ｓｐｅｒｂｅｒ＆Ｗｉｌｓｏｎ 的关联 理论都涉及交际中的隐含信息和语用推理， 它们促成了语用学研究的“认知转向” （ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ ｔｕｒｎ）。Ｖｅｒｓｃｈｕｅｒｅｎ 在提出顺应 论的同时指出，语言使用是一种社会行为， 但这种行为同认知、社会、文化等因素息息 相关。这些学者的研究成果都对语用学的 发展作出了贡献。
接编码的信息，必须依赖语境条件。同 时，在话语理解时听话人是如何识别说话 人所期待的语境，或者说在对话进行加工 处理时听话人是如何从认知系统中选择恰 当的语境假设，这是语用学理论的最基本 任务。
要实现以上任务，就必须获取恰当的 语境信息，Ｓｐｅｒｂｅｒ 和 Ｗｉｌｓｏｎ 提出的以《关 联》为取向的认知语用学就要对这种能力 进行解释，在他们看来，认知语用学应该参 照的两条中心原则就是认知原则和关联原 则。
２ ．语用非模块
在心理语言学中，存在两种有关信息 处理的普通观点：（１）模块论，认为语言处 理是由不同的独立模块完成的，其中不同 模块负责语言理解的不同方面；（２）整体观 或互动观，认为语言处理是涉及各种不同 知识的一个综合过程，或者是不同知识之 间相互作用的过程。