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语文百花园三_教案

语文(S)教学设计
教材:语文(S)四年级上册
课文:语文百花园三
板块:教学设计—教案
设计思路:
本课教学以新的课程标准为指导,努力体现语文的实践性和综合性特点,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,使三者水乳交融,螺旋上升为一体。

教学设计注重激发学生兴趣,教给学生方法,沟通课堂内外,拓宽学生学习空间,增加学生学习语文实践的机会,让学生能学以致用。

教学中注意把握以学生为主体、教师为主导的原则,在对学生进行语言文字训练的同时,注重学生创造潜能的开发。

教学目标:
1. 引导学生了解“一”字的声调变化。

2. 帮助学生分辨“析”与“折”,增强学生对汉字的了解和学习汉字的兴趣。

通过查字典,联系具体语言环境,对学生进行一词多义的训练,指导学生辨析多义词。

3. 通过读读背背,强化本单元思想教育,帮助学生积累关于“勤奋”的格言。

指导学生阅读短文,体会文中关键词句在表达方面的作用,畅谈从故事中受到的启发,培养学生的阅读能力。

4. 指导学生制作读书卡片,鼓励学生在课外阅读中运用。

5. 引导学生“夸夸同学的闪光点”,进行互动式口语交际,引导学生注意观察,
学会赞美别人。

6. 在口语交际的基础上指导学生习作“写写同学的闪光点”,学习用多种方法搜
集资料进行细节描写。

重难点分析:
教学重点:
1. 指导学生辨析多义词。

2. 读读背背关于“勤奋”的格言。

3. 指导学生制作读书卡片。

教学难点:
1. 指导学生阅读短文,体会文中关键词句在表达方面的作用,学会表达阅读感
受。

2. 指导学生进行互动式口语交际“夸夸我的同学”。

3. 指导学生用多种方法搜集资料进行细节描写,完成习作“写写同学的闪光点”。

课前准备:
1. 学生自带词典。

2. 学生收集有关勤奋的格言。

3. 学生自带一本读过的课外书。

4. 教师准备多媒体课件。

5. 教师准备读书登记卡。

6. 教师准备闪光点登记表。

教学过程:
“精神”一词,读“”指“人的意识、“”,指“活跃,有生气”。

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