语文百花园三
主备课人：游大兴
第1课时（总课时数：2）
学习内容：语文百花园三
学习目标：
1．学习《汉语拼音字母表》，引导识记。

2．巩固上下结构汉字的书写，培养学生写字能力。

3.完成“看图选字填空。

”能正确区分“他、她、它”。

教学重点：正确识记《汉语拼音字母表》。

教学难点：正确识记《汉语拼音字母表》的大写形式；
教学（教具）准备：多媒体课件、字母卡片。

教学过程：
一、巧妙导入。

课件出示路标图片，挑生说自己的理解。

师：你们看，路标中汉字的下面都标着拼音。

师：观察：这些拼音跟我们过去学的一样吗
师：这些就是大写的拼音字母。

你们想不想看到这些路标就能认出它是哪个地方吗今天我们就来学习《汉语拼音字母表》。

二、逐项导学，四步循环
课件出示导学提示一：
认读大小写字母。

（一）自主学习
1.课件出示小写字母，学生自由朗读。

a b c d e f g h i j k l m
n o p q r s t u v w x y z
2.学生自由地尝试根据小写字母认读大写字母。

3.学生按顺序齐读大写字母。

4．同桌互相检查识记。

（二）交流展示
1. 指名读，教师适时正音。

2.小组开火车读，集体评议。

3．全班齐读。

（三）精讲点拨（详细写）
1.课件逐个出示每个小写字母相对应的大写字母，教师带读。

A B C D E F G H I J K L M
N O P Q R S T U V W X Y Z
2．教师边带读边在黑板上按顺序板书汉语拼音字母表，学生同时书写。

教师提示：（1）大、小写字母的读音相同；（2）大、小写字母的占格不一样：所有大写字母都是占四线格的上格和中格，而小写字母各不相同；（3）大、小写字母的写法不一样：一部分大写字母的写法与小写字母完全一样，还有一部分写法有很大的区别，要特别注意的是：B G M N Q R 这几个字母的大写与小写字母完全不同。

（四）有效训练
1．教师出示字母卡片，学生抢读。

2．课件出示由大写字母书写的词句，学生拼读比赛。

ZHONG GUO REN XIAO XUE SHENG YU WEN KE
3、书写大写字母。

1）学生抄写、教师巡视；2）随机选择学生练习，投影仪展示，全班评价。

课件出示导学提示二：
1.我会写。

出示题中八个汉字的生字卡片，学生仔细观察。

2.完成“看图选字填空。

”
（一）自主学习
1.自由读并组词。

2．学生认真观察题中图片，自己填空。

3 .小组讨论交流，组长安排好展示内容。

（二）交流展示
1.小组展示，其他组补充。

（三）精讲点拨
1.这八个字都是上下结构，书写时都是先写上边部分、再写下边部分。

2．教师板书这几个字，学生认真观察。

（四）有效训练
学生练习书写，教师巡视指导。

三、归纳总结拓展升华
随机选择几份学生的作业练习投影仪展示，全班评价。

语文百花园三
主备课人：游大兴
第2课时（总课时数：2）
学习内容：语文百花园三。

学习目标：
1.完成“读读背背”、和“能说会道”。

教学重点：完成“读读背背”。

教学难点：完成“能说会道”。

教学（教具）准备：多媒体课件
教学过程：
一、巧妙导入。

复习导入。

1.检查《汉语拼音字母表》背诵情况。

2．检查《汉语拼音字母表》大写认读情况。

（课件出示大写形式组成的路标牌）
二、逐项导学，四步循环
课件出示导学提示一：
1.“读读背背”。

（一）自主学习
1．学生借助拼音自由朗读题中两句话。

2．同桌互读，互相纠错。

3．小组比赛背诵。

（二）交流展示
1.指名汇报，全班评议。

2.教师小结。

（三）精讲点拨
“读书破万卷，下笔如有神”的意思是读的书多了，写作时就犹如有神帮助。

（四）有效训练
背写两句读书名言。

课件出示导学提示二
学生先听老师讲故事，再仔细观看书中图片，说说图中讲了一个什么故事（说清楚故事中有谁他们在干什么）你喜欢小青蛙吗为什么（一）自主学习
出示故事《快乐的小青蛙》，学生自由朗读。

2．边读边画答案。

3.小组交流，组长安排发言人。

（二）交流展示
1. 指名读，教师适时正音。

2.小组展示，其他组补充，集体评议。

（三）精讲点拨（详细写）
（1）要说清楚青蛙掉在哪里了（2）你要说清楚青蛙掉在井里后是怎么做的（3）要说清楚谁救了青蛙，青蛙被救后可能会说些什么
（四）有效训练
如果你以后遇到了困难，你准备怎么做
三、归纳总结拓展升华
做一个快乐的人是幸福的，因为快乐让他自信。

因为自信，很多困难都可以轻易克服，所以更容易成功。

希望我们每一个人都能在遇到困难时，不哭鼻子，而是能动脑筋想办法。