篇一：爱情是永恒的话题赏析经典英文爱情电影树立良好爱情观{内容简介}：爱情是永恒的话题，是神圣美好令人向往的。
作为新时代的大学生，我们可以多看些英文爱情电影来培养我们的艺术欣赏情操，树立良好的爱情观。
{关键词}：艺术欣赏情操爱情观爱情是永恒的话题，是神圣美好令人向往的。
作为新时代的大学生，我们可以多看些英文爱情电影来培养我们的艺术欣赏情操，树立良好的爱情观。
再有，1953年出品的黑白电影《罗马假日》，历被人们奉为爱情电影中的经典之作。
《罗马假日》的情节简单，却凭借男女主角的成功出演以及罗马的街头风景成为了世界经典，尤其是奥黛利?赫本，其魅力倾倒了无数影迷，可爱的赫本发型也随之流芳百世。
影片将罗马的名胜风光生动地溶入剧情之中，将一部浪漫爱情喜剧拍得十分温馨悦目。
两个人一个是厌烦宫廷礼节的枯燥烦琐的小公主，一个是囊中羞涩的小记者，罗马的一日，虽然短暂，可是轻松惬意的时光让他们体会爱情甜美。
1 赫本——有时候很难说清楚是一部电影成全了一个演员，还是一个演员成就了一部电影。
但总之，提及赫本，人们就会想到那个罗马城中天真清纯的公主。
生于藩篱之中，繁文缛节去锁不住一颗天真纯洁向往自由的心。
曾经我一直认为女性的外表并不能在电影中占据怎样的地位，然而赫本却完全颠覆了我的这个观点。
有时候我甚至觉得，除了赫本那张面庞，真的想像不到，还有谁更适合公主的形象。
演员与形象的界限模糊之斯，真的是再也找不出别的更好的选择了。
2 浪漫之都——我没去过欧洲，也不太懂建筑，只是觉得罗马的大街小巷到处都透漏着历史的气息。
而同时千百年历史的积淀与现代生活的气息融为一团，古朴而又自然。
live in a place like this!5 梦——影人的梦和观众的梦。
一直很喜欢陈凯歌的一种说法，电影就是给人家圆梦的，电影就是再给我们制造梦。
生活中，现实总是太残忍，它剥夺我们的青春和梦想，幸好还有电影。
{参考文献}：1.《经典英文电影赏析》作者：刘晓飞人民出版社2.《世界电影》作者：李敏瑞北京燕山出版社沈阳大学工商管理学院06级工商一班张曼h0666104篇二：爱情是人间最美妙的永恒的话题爱情是人间最美妙的永恒的话题,也是文学创作长盛不衰的主旋律,离开了爱情、许多文学作品就会黯然失色。
《诗经》其首篇便是一曲爱情咏叹调.“窈窕淑女,君子好逑”,“求之不得,寤寐思服”，这些诗句极细腻地展示了青年男子追求爱情的心理和为了得到爱情的淳朴可爱的行为.汉乐府《上邪》中“上邪,我欲与君相知,长命无绝衰.山无棱,江水为竭、冬雷震震,夏雨雪,天地和、乃敢与君绝!”青年女子对爱情的誓言为天地所动容。
唐时李商隐的“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”，表达了青年恋人之间至上的爱情境界、不用言语却可以自由沟通。
新的爱情观念。
进行难忘的心灵爱情的体验，也为解读自己复杂的爱情生活打下基础。
古人言：“美不美，乡中水；亲不亲，故乡人。
”足见诗人对家乡的热爱。
沐浴在亲人无私的爱的光辉中，是多么幸福。
王维在《九月九日忆山东兄弟》中写道“每逢佳节倍思亲”，手足之情溢于言表，使人感动至极。
孟郊的《游子吟》没有谆谆叮咛，没有涟涟别泪，一片母爱的纯情凝聚在临行缝衣那无声的场景之中，歌颂了伟大的母爱。
李白在《静夜思》中写道：“举头望明月，低头思故乡。
”字里行间流露出对久别故乡的深深思念。
王安石在《泊船瓜洲》一诗也写道：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”表现自己对家乡的恋恋不舍。
徜徉在诗歌的国度里，我们感悟着一个又一个诗的意象，感悟着诗人们浪漫的爱情，我们感受着诗人们醇香的亲情。
然而孔子也说过：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。
可见古人一向重视朋友的交情。
篇三：爱情是永恒的,一辩稿首先爱情，是人类的特有属性。
没有爱情的结合，那就只是是动物的本能。
而且还必须剔除非正常动物的祸害。
那么，作为特殊存在的我们——人类。
没有爱情，将是可悲的存在，也将与牲畜无异。
但说到爱情，我们不得不注意，不要错误地把非爱情的东西，当作是爱情的错误，正是错把喜欢，好感，过日子当做爱情的人，才往往过不了他们所谓的爱情这一关。
众多如此的男女才会出现，爱情不是永恒的这一论调。
其次，从古到今，从国内到国外。
梁山伯与祝英台凄美化蝶双宿双飞，罗密欧与朱丽叶生死相依，杰克因为爱情而愿意放弃自己拯救露丝，王宝钏苦守寒窑十八年等回薛平贵。
这些故事想必对方辩友都听说过吧。
那么我不禁想问对方辩友，如果不是因为他们之间的爱情，这些故事会流传下来吗？他们的精神达到了永远的结合。
肉体终有一天会死去腐烂，只有精神才会永存。
他们正是做到爱到灵魂，精神的契合。
最后，我想强调一点，爱情不等于在一起。
在一起的人不一定都因为爱情。
也许有些人会因为现实的问题分开。
但是，分开就证明爱人之间彼此没有爱情了吗？爱不是凭空产生的一种感情，它是人在付出和牺牲之后自然而然结出的果实，付出和牺牲的越多，爱也就越深。
当你为爱情付出很多时，即使你想不爱你的恋人，也是欲罢不能，爱是覆水难收，是可以连生命一起泼出去的。
当你付出很多时，你会发现你们像两颗树，枝桠向彼此越长越近，直到交缠到一起，那种付出是可以相互感染的，最后变成一种互动，一种能量的转换和共性。
在这种美好的循环中，你不断提高、进步、生活也变得充实。
爱情重在过程，重在精神。
爱情一旦发生，便是永恒。
篇四：爱是人生永恒的主题爱是人生永恒的主题——观《让世界充满爱》有感李祥俊夜幕降临，我坐在电视机前，凝视贯注的看完了邹越教授《让世界充满爱》的演讲会，这堂演讲会的成功之处是摆脱了简单苍白的说教，而是结合日常生活中的一些感人细节，丝丝入扣，情理交融，引人入胜，让孩子在不知不觉中顿悟，然后又被深深感动。
观后的我，心情久久不能平静，耳边不时的响起邹越教授那充满激情的声音。
我深深的感到，爱的教育应该长抓不懈，应该深化细化，家庭、学校都负有不可推卸的共同责任。
一个人，只有懂得大爱爱国，敬业；小爱爱家，尊师长，才是真正大写的人。
爱是人生永恒的主题。
爱，拥抱着每一天，感动着每个人。
爱消失了，生命也就随之枯萎。
人间最崇高的行为是“爱”，世界最温暖的力量是“爱”。
爱祖国，高于一切。
当我们把地球分割成一个个版块，给它们个取其名时，命中就注定了你要沿着一个国家生活的轨迹前进。
爱老师，铭记恩情。
人们说教师是春蚕，是蜡烛。
是的，人民教师比蚕、烛更伟大！三尺讲台、一支粉笔、一群群孩子，便是他们的整个人生。
送走了一批又一批的学生，他们自己又留下了什么？是爬满皱纹的脸庞，还是白发苍苍的两鬓，又或是渐佝偻的身姿??时过境迁，或许，那些终生受益的学生已经不记得他们了吧！那个曾经熟悉的身影与唠叨已经忘得九霄云外了??当你自己花开芬芳，果实累累的时候，还记得那辛勤的园丁吗？所以无论在何时，无论你身在何处，你都要永远爱他们，那个三尺讲台上美丽的天使！虽然我是一名教师，但我也有我的老师。
爱父母，血浓于水。
母亲为你，怀胎十月；父亲为你，四处奔波。
爱自己，把握机遇。
如果你不是那么伟大，不能博爱天下，如果你不是那么高尚，不能赠人玫瑰，那么也请你爱惜自己。
爱自己，不是自私，是珍爱生命与机遇。
有些幼小的生命刚刚来到这个世界就匆匆走了，我们既然生存了下来，就应该好好活着。
生活之路不会平坦，但我们可以用一颗爱自己的心，给自己创造机会，快乐地享受生活。
徐州市王庄小学篇五：致橡树2013.9.19一、导语：爱情是人生中一个永恒的话题，也是从古至今许多文人墨客尽情歌颂的事物，“在天愿做比翼鸟，在地愿为理枝”、“两情若是久长时又岂在朝朝暮暮”便是古人留下的表达爱情的千古绝唱。
二、教师简介作者：舒婷：原名龚佩瑜，《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《烟》，中国当代朦胧派诗歌的代表人物。
主要作品有：《双桅船》、她的《祖国啊，我亲爱的祖国》获一九七九至一九八○年全国优秀诗歌奖，她的诗被译成多国文字，是新时期以来最受青年欢迎的诗人，她与同时代的北岛、顾城都是朦胧诗派的代表。
三、教师解题：六、分析诗歌：1.师问：此诗阐述的是一种新型的爱情观，诗歌从什么地方开始阐述的？2.师问：“不”，是个否定词，它否定什么？3.解读第一层：①攀援的凌霄花②痴情的鸟儿为绿荫重复单调歌曲的鸟儿，木棉又抱有什么态度呢？课文中也有三个字，齐读：绝不学。
③泉源、险峰、日光、春雨让学生举例。
4.解读第二层：c.“每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。
（3）作为爱的双方应以什么样的形象出现呢？②师问：女性应以怎样的姿态出现呢？师点拨：红硕的花朵，说明木棉的美丽、热情、真挚，体现了一种女性的阴柔之美。
师分析：中国漫漫历史长河展现女性的大多是一幕幕悲剧，她们中一部分人意识到自己不公平的待遇，试图反抗，却往往以失败而告终，另一部分人却没有意识到，只能像一种依附品一样从属于男性。
现代社会依然，男女地位还不能完全平等，女性要追求平等，就要付出代价。
女诗人作为新时代女性，她为此感到难过、沉重，因而发出了沉重的叹息。
而“英勇的火炬”突出了女性还需具备像男子汉一样英勇、顽强、热情的品质，能给人带来力量、温暖。
因此，作者认为女性除了外在美还要有深刻的思想、丰富的内涵。
③那么，真正的爱情包含哪些内容呢？男女生分读：我们分担潮、风雷、霹雳（男）我们共享雾霭、流岚、虹霓（女）仿佛永远分离（男）却又终身相依（女）这里的寒潮象征着挫折，雾霭象征着喜悦、幸福，“不经历风雨怎能见彩虹”，作为相爱的两人，应分担不幸和痛苦，风雨同舟、患难与共，当雨过天晴、彩虹环绕，相爱的人最终是共享幸福人生的。
这是诗人心中理想的爱情：独立平等、相互依存、心心相印、甘苦与共。
④诗的最后，诗人大声表白：这才是伟大的爱情！“这才男女生齐读：是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱──不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地”。
在诗人看来，爱不仅只爱对方，还要爱他的事业，他生活的土地，简言之，爱他所爱。
七、教师总结：八、联系实际谈感想：。