教育是人生幸福的基石 班级 姓名
十四章：功和机械能
没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。

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第5节 动能和势能
：1、知道动能和势能的概念；2、在探究实验中理解影响动能和势能的因素
【导学1】能量的定义 ___________________________________________________________
【及时反馈1】
关于能的概念，下列说法错误的是
（ ） A.一个物体能够做功，我们就说它具有能B.正在运动的物体一定没有能 C.没有做功的物体一定没有能 D.具有能的物体不一定在做功
【导学2】动能的定义和动能大小因素的探究
动能的定义：_______________________________________________________________________
资料1：新民晚报 一铁路职工中弹昏倒
1990年6月10日沈阳开往上海的195次列车经过上海分局管辖的沪宁线103区段时，突然从列车左
翼车窗飞出一只馒头，不偏不倚正好打在当班的上海铁路分局苏州工务段职工的鼻梁上，当场将
其击昏。

思考：是什么原因让一个馒头有如此大的力量？
___________________________________________________________________________________
实验探究1：探索动能与速度关系，归纳结论：
质量相同时，速度＿＿的物体能做的功多，表明它具有的动能＿＿
实验探究2：探索动能与质量的关系比较右图两个实验得出：
速度相同时，质量越 ＿ 的物体能做的功多，这表明它具有的动能 ＿ ＿
结论：运动的物体＿＿＿越大，＿＿＿越大，它具有的动能就越多
【及时反馈2】
判断动能的变化情况
①一辆汽车加速运动，它的动能 。

②火车进站时做减速运动，它的动能 ；停止后，它的动能= 。

③一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水，它的动能____________________________________ 探究目标
教育是人生幸福的基石
一个人要发现卓有成效的真理，需要千百万个人在失败的探索和悲惨的错误中毁掉自己的生命。

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【导学3】势能定义和势能大小因素的探究
势能定义：
实验探究3：比较右图两个实验
归纳得出结论：质量相同时,物体被举得越_____重力势能越大
被举高度相同时,物体的质量越_____重力势能越大
【导学4】弹性势能影响因素的探究
实验探究4：观察实验现象，归纳得出结论
相同物体的弹性形变越 ，它具有的弹性势能就越大
课堂小测
l ．下列物体各具有哪些能？
(1)奔流的河水， ；
(2)放在窗台上的花盆， ；
(3)正在上坡的自行车， 。

2.判断：具有能量的物体是否一定正在做功。

（ ）
3.质量较大的老鹰与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么 飞得快。

4.—物体沿斜面匀速下滑，物体的 ( )
A ．动能增加,重力势能减小 B.动能、重力势能都减小
C. 动能不变,重力势能减小
D.动能,重力势能都增加
5.在研究物体的重力势能与哪些因素有关的实验中,让三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击,陷入沙坑中,如图所示,
(1)在此实验中,我们是通过观察 来比较各铁块重力势能的大小.
(2)若A 、B 两铁块质量相等，则两铁块下落高度的关系是
hA hB,
(3)若A 、C 两铁块下落的高度相等，则两铁块质量的关系是mA mc。