家,温馨的港湾教案
家温馨的港湾
课型新授第1周第 2 课时主备人邢美珍使用人
【教学目标】情感、态度、价值观:感激父母为自己成长付出的辛劳,能以实际行动孝敬父母和长辈。

能力:增强感受父母爱的能力,力所能及地扶助父母的能力。

知识:了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面;懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母;知道孝敬父母从现在做起,从身边小事做起。

【教学重难点】不忘父母养育恩
【学情分析】 1.随着时代的发展,“孝”的内涵和具体要求被所谓的现代意识的公民所忽视,青少年忽视了这一传统美德。

2.由于大多数学生在家里是独生子女,一些家庭客观上存在着溺爱、纵容子女的教育误区,导致一些青少年在家庭生活中以自我为中心,不懂得关心父母和长辈,缺乏起码的家庭责任感,缺乏责任意识。

【教学方法】依据课程标准,结合我校的课改,本着活动化、生活化的原则,引导学生从课本回归现实生活学习、掌握知识,通过小组的活动,突出学生是学习的主体这一理念,教学方法重点突出情景教学、体验式教学、小组教学与小组评价相结合。

【教学过程】
(一)故事导入:故事一:在美国某城市,一个醉汉躺在街头,警察把他扶起来,认出他是当地的富翁,警察说:“我送你回家吧。

”“家?我没有家。

”警察指着远出的一幢别墅说:“那不是你的家吗?”富翁说:“那——是我的房子。

”
故事二:某国内战期间,一名男子与家人离散,几十亲人丧生,后来,他打听到五岁的小女儿还活着,几经周折,冒死找到自己的亲生骨肉,悲喜交集的他紧紧地搂着女儿泪流满面地说:“我又有家了。

”
看了以上两个小故事,你的感受如何?
今天我们一起走进第四单元的学习:让爱住我家。

家多么温馨的名字!下面老师和大家一起走进我们温馨的家,去感受那家中的温情和快乐!一、我有一个温馨的家。

(板书)
【活动体验】第一篇章:感受家庭温暖
1、组长组织组员在组内讲述认为最能体现自己家庭温馨的一件事、一张照片,同学们共同分享。

2、根据图片,结合自己的感受,让同学们写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。

3、师生总结:家,使我们温馨的港湾。

第二篇章:感受父母的爱
1、读一读大增的故事,说一说再打怎的成长道路上母爱起了怎样的作用?
2、说一说:父母对你的关爱
当你做错事时, 父母会_________当你遇到困惑,父母会__________ 当你伤心落泪时,父母会________当你生病时,父母会___________ 当你过生日时,父母会
_________
设计意图:通过小组活动的开展,让学生选取生活中最典型的事例,在讲述的基础上知道父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱,父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们,教给我们基本的生活技能,还从思想上关怀、教育我们,引导我们确立人生的目标,教给我们如何做人第三篇章:爱的回报
1、请结合课本P6辅助文,完成以下问题。

(1)母亲生病了,儿子是怎样做的?
(2)通过这个材料,你得到了怎样的启发?
2、对照自己的日常生活说说你有哪些孝敬父母的表现?并谈谈为父母尽了孝心以后的感受。

3、结合P6正文思考:怎样才是真正的孝敬父母?你今后有什么打算?
填表:我将这样做:
父母要出远门时,我会:______________________________________ 父母在工作中遇到麻烦时,我会________________________________ 父母生病时,我
会:___________________________________________ 父母给我提意见和建议时。

我会
生活中,我还可以做到:_______________________________________ 同学们,乌鸦有反哺之恩,羊有跪乳之德,作为至灵至性,有情有义的人,孝敬父母是我们的天职!让我们师生共勉!
【课堂小结】由学生谈谈观点、收获、体会。

【达标检测】见学案
【推荐作业】为父母做一件事
【板书设计】
我有一个温馨的家
家,温馨的港湾为什么
不忘父母养育恩
怎么做
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