《艳丽的大公鸡》评课
评课人：徐倩
今天，我听了王超老师执教的，《艳丽的大公鸡》一课受益匪浅。

王超老师这节课从整体上看，无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念。

教学思路清晰、目标明确，教学中突出了学生主体地位，注重培养学生的各种能力，以她特有的教学风格使课堂更富有活力。

应该说这是一堂洋溢着现代教育气息的美术课。

本节课的亮点具体表现在以下几个方面：
首先，王老师对教具进行了精心的设计和安排，打破了传统的教学形式，营造开放自由的课堂氛围。

本课由欣赏一幅冷色画和一幅暖色画引入，教师通过引导学生用一个词来表达自己对两幅画的感受，建立了一个让学生自主表达的空间，在学生交流的过程中，进一步体会到冷暖色所产生的不同效果，从而认识冷暖色，并激发了学生学习的兴趣。

其次，教学中，她不仅将学生视为教育的主体，更切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。

在指导学生创作方法时，她自己画了两幅色彩搭配完全不同的大公鸡。

通过老师的直观演示，使学生更容易理解“艳丽”的含义和对冷暖色的运用。

解决本节课的教学重难点。

并通过交流公鸡动态描绘要注意的几点问题，引导学生掌握创作方法，激发学生创作的欲望
再次，在作品的评价过程中，王老师采用自评、和学生互评的方
式进行，大胆表达自己对色彩感觉的能力。

结合学生作品的不同特点，给予他们肯定性的评价，让他们树立足够的信心，感受成功的快乐，激发他们的学习兴趣。

王超老师的这堂美术课，起到了很好的示范效果，其中的很多教学环节值得借鉴学习，能够带给我们很多的启示。