[苏教版小学六年级下册：《卢沟桥烽火》教案] 苏教版六下卢沟桥烽火（一）[教学要求]1.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语，学会用逐步万籁俱寂造句。
2.按时间各事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。
能按时间先后讲述卢沟桥事变的经过。
3.通过了解卢沟桥事变的史实，激发对日寇侵略罪行的憎恨各对我国军民同仇敌忾搞击侵略者的英雄行为的崇敬之情。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
[教学时间][教学重点]目标中的2、3，目标1中的造句。
[教学具准备及辅助活动][主要板书计划]卢沟桥烽火敌军我军7月7日深全副武装喝问气势汹汹严词拒绝首先还击第二天凌晨人仰马翻同仇敌忾狼狈举、冒当天晚上抱头鼠窜悄悄可耻下场英勇顽强[作业设计、安排] [课内]1、抄写词语。
2、填写成语。
3、造句。
4、组词、多音字组词。
[课外]1、抄默词语2、把课文复述给父母听3、完成练习册。
第一课时教学要求：1、导入新课，质疑问难。
2、检查预习情况3、初读课文，理清课文条理。
4、指导学生书写词语。
一、导入新课1.听歌曲＜松花江上＞2。
揭题质疑看了课题，有什么疑问？学生提问，比如烽火是什么？.历史背景如何？卢沟桥在哪里？解决问题：事先请同学预习，搜集有关历史材料，这时可请学生自己汇报预习成果，并及时表扬这些同学，鼓励其他同学向他们学习。
相机介绍九一八事变的经过九一八事变后，日本帝国主义热点了我国东北及华北部分地区，为侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。
二、初读指导1.自学课文。
要求：读准字音，读通句子，自学生字词，划分段落。
2.检查自学情况。
（1）小黑板出示词语。
（2）开火车读，指名读，齐读，去掉拼音读。
（3）指名分自然段读课文。
3.指导分段：（1）默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。
（2）指名分段，并说说理由。
第一段（1）：写九一八事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。
第二段（2-5）：写卢沟桥事变的经过。
第三段（6-8）：写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。
第四段（9）：写卢沟桥事变揭开了中国人民全国抗战的序幕。
三、指导写字四、作业（1）抄写词语（2）解释加点字同仇敌忾万籁俱寂众寡悬殊如火如荼猝不及防第二课时教学要求：1、学习课文第一、第二段，通过了解卢沟桥事变的史实，激发对日寇侵略罪行的憎恨各对我国军民同仇敌忾搞击侵略者的英雄行为的崇敬之情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文第一、第二段。
3、能复述卢沟桥事变的经过。
一、复习出示词语，指名读。
1.说说文章的主要内容。
二、精读训练1、学习第一段。
（1）自由读第一段，读不懂的地方做上记号。
（2）学生质疑。
蚕食：像蚕吃桑叶一样。
比喻逐步侵吞。
魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。
咽喉：形容险要的交通要道。
（3）这一段写了什么？（九一八事变后的局势、卢沟桥的战略地位）2、学习第二段。
（1）读每二段，画出表示时间的词语。
（2）交流并板书：1937年7月7日深夜第二天凌晨当天晚上3、细读第二段，画出描写敌我双方的关键词语。
按三个时间，分别交流圈画的词语，并说说从中体会出了什么？交流并相机板书：1937年7月7日深夜日军我军全副武装喝问气势汹汹严词拒绝首先还击通过理解这些词语，让学生体会这显然是日本帝国主义蓄谋已久的行为指导读第2、3自然段，读出日寇的蛮横无理，不可一世。
指名读，评议，齐读。
小结：可见，事变的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心计划的。
第二天凌晨日军我军人仰马翻同仇敌忾狼狈举、冒通过理解震耳欲聋吼叫及联系电视、电影、书报的画面来体会日寇的残暴。
通过理解我军的表现，体会我国守军不怕强敌的英雄气概。
通过理解人仰马翻等词语来体会在我军面前，侵略者必然遭到的惨败的下场。
当天晚上日军我军抱头鼠窜悄悄通过讨论进一步理解我军抗击侵略者的英勇行为及敌人的可耻下场。
指导朗读（5）换时间顺序讲述卢沟桥事变的经过。
听录音，加深印象看板书，同桌互相复述指名复述（6）小结第三课时教学要求：1、学习第三、第四段。
2、指导造句。
一、复习1．指名说说九一八事变后的中国局势及卢沟桥的战略地位。
2．指名复述卢沟桥事变的经过过渡：日寇岂肯就此罢休？二、继续精读训练1．学习第三段（1）自由读，说说你读懂了什么？（2）交流当时的形势十分危急（联系前文谈谈自己的理解）中国共产党在民族危急之时所发挥的巨大作用。
全国人民对卢沟桥守军的慰问及声援（3）指导朗读好这一自然段2．学习第四段（1）自由读，读不懂的做上记号。
（2）学生质疑、解疑。
（4）讨论，引导学生体会抗击侵略者战斗的激烈。
三、指导造句1．逐步（1）指名读带有逐步的句子（2）这里的逐步是什么意思？（3）我们可以说逐步怎么样？（4）用逐步说一句完整的话。
2．万籁俱寂四、延伸作业搜集一个战争故事，绘声绘色地讲给其他同学听，从中体会军队的善战和战士的英勇。
教后感：这篇课文按时间顺序讲述了卢沟桥事变的经过，所以我在教学中紧紧围绕这一重点组织教学。
而这是一件具有深远意义的历史事件，是一篇爱国主义教育的好教材，所以我重视了学生有感情朗读的训练。
实践证明，朗读确实是学习此类教材的好途径。
（二）[教学要求]1、学会本课生字，其中绿线中的只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用逐步、万籁俱寂造句。
2．按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。
能按时间先后讲述卢沟桥事变的经过。
3．通过了解卢沟桥事变的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。
4．正确、流利、有感情地朗读课文。
[教学时间]二课时。
第一课时一、导人新课1．听歌曲《松花江上》。
请学生说说听后的感受。
2．介绍九一八事变的经过：3．揭题：九一八事变后，日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区，为把侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。
(板9课题)4．解题：指名读烽(f6ng)，注意读准后鼻音。
烽火指什么?比喻什么？卢沟桥烽火又是什么意思?5．设疑。
卢沟桥事变的经过是怎样的?，它有什么历史意义；对我有哪些启示?二、初读指导1．自学课文。
要求：读准字音，读通句子，自学生字词，划分段落。
2．检查自学情况。
(1)小黑板出示下列词浯：kouxiaodie日寇硝烟哭爹喊娘①开火车读。
②指名读。
③齐读。
④去掉拼音读。
(2)指名分自然段读课文(3)指导分段：①默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。
②指名分段，并说说理由。
第一段(第1自然段)：写九一八事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。
第二段(第25自然段)：写卢沟桥事变的经过。
第三段(第6-8自然段)：写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。
第四段(第9自然段)：写卢沟桥事变揭开了中国人民全面抗战的序幕。
三、指导写字第二课时1．出示词语，指名读。
魔爪咽喉挑衅日寇控制号召2．说说文章的主要内容二、精读训练1．学习第一段。
同仇敌忾猝不及防万籁俱寂如火如荼(1)自由读第一段，读不懂的地方做上记号。
(2)学生质疑。
蚕食：像蚕吃桑叫一样；比喻逐步侵占。
魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。
咽喉：形容险要的交通要道：(3)这一段写了什么?①九一lk事变后的局势，出示地图，帮助学生理解东北三省及华北的位置东北：包括辽宁、吉林、黑龙江三省以及内蒙古自治东部。
华北：我国北部河北，山西、北京市、天津市一带。
通过看地图、朗读，体会日寇急于吞并我国的狼子野心。
指导朗读。
②卢沟桥的战略地位：学生指出人体中咽喉的位置。
本文中把什么比作咽喉?为什么这样比?看地图帮助学生理解卢沟桥地理位置的重要。
(4)齐读第一段，小结：这就是卢沟桥事变的起因。
2．学习第二段：指导朗读第2、3自然段，读出日寇的蛮横无理，不可一世。
指名读评议，齐读。
小结：可见，事变的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心策划。
第二天凌晨敌军我军人仰马翻同仇敌忾狈举、冒理解震耳欲聋、吼叫、疯狂及联系电视、电影、书报上面来体会日寇的残暴。
通过理解同仇敌忾、冒着炮火来体会我国守军不畏强敌抗击侵略者的英雄气概。
卢沟桥事变的经过。
3、学习第三段：(1)自由读第三段，说说读懂了什么(2)交流。
①当时的形势十分危急。
联系前文谈谈自己的理解指名读，体会形势之危急。
②中国共产党在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用指导朗读：天津急!华北危急!中华民族危急!否调换位置?为什么连用三个!?③全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援：自由读，齐读。
重读迅速、成群结队、夜以继日、纷纷、大批会我国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神。
4、学习第四段。
(1)自由渎，渎刁；懂的地方做上记号。
(2)学生质疑：①序幕：本指多幕剧第一幕前的一场戏，用以介绍剧中(3)我们可以说逐步怎样?(逐步提高，逐步开展工作)(4)用逐步说一句完整的话。
(1)指名说说万籁俱寂的意思。
(2)什么时候什么地方万籁俱寂?(3)用万籁俱寂说一句话。
5、小结卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、精心策划的。
历史和剧情发生的原因。
在强大的敌人面前，我军将士同仇敌忾，奋起还击，侵略者遭到可耻的残败。
感谢您的阅读！。