初级汉语语言项目（400学时）一．第一阶段（1）基本语序：主语+谓语+宾语：我学习汉语。
/ 我很忙。
（2）“是”字句（一）：我是学生，我不是老师。
（3）“是”字句（二）：这本书是我的。
/ 这本书是新的。
（4）“有”字句：我有汉语书，没有英语书。
（5）形容词谓语句：我很忙，他不忙。
（6）动词谓语句：我学习汉语，不学习英语。
（7）名词谓语句：我北京人，他不是北京人。
/ 现在八点十分，不是九点十分。
（8）主谓谓语句：我身体很好。
/ 他学习很努力。
（9）双宾语动词谓语句：老师教我们汉语。
/ 我问老师一个问题。
（10）用“吗”的疑问句：你是学生吗？/ 你忙吗？（11）用疑问代词的疑问句（不能用“吗”）：他是谁？/ 这是什么书？/ 你去哪儿？（12）正反疑问句：1。
你是不是中国人？/ 你去不去商店？/ 你忙不忙？2．你是中国人不是？/ 你有没有词典？/ 你有词典没有？（13）用“还是”的选择疑问句：你喝咖啡还是啤酒？/ 你去商店还是（去）书店？（14）用“几”和“多少”的疑问句：你有几本书？/ 这本书多少钱？（15）用“------，好吗？”提问：我们去商店，好吗？（16）定语：1．的+名词：这是我的书，那是王老师的书。
（领属关系）2．不用“的”：这是中文书。
/ 他是汉语老师。
（说明性质）他是我爸爸。
/ 那是我们学校。
（亲属或单位）3．数量词、指示代词作定语：他有一个中国朋友。
/ 这本词典很好。
/ （17）状语：1．副词作状语：我常去商店。
2．双音节形容词作状语（常用“地”）：我们努力（地）学习汉语。
3．单音节形容词作状语（不用“地”）：你快走！/ 我要多听多说。
4．介词短语作状语：我在中国学习。
/ 我在他那儿看电视。
/我从美国来。
/ 我跟他一起去商店。
/（18）表示存在的“在”、“有”、“是”：1．人/ 事物+在+处所：他在学校。
/ 我的本子在老师那儿。
2．处所+有+人/ 事物：教室里有三个人。
/ 教室前边有一个图书馆。
3．处所+是+人/ 事物：教室里是留学生。
/ 教室前边是一个图书馆（19）程度补语：动词+得/ 不+ 形容词1．动词后没有宾语：他学汉语，他学得很好。
你学得好不好？2．动词后有宾语的三种形式：他学汉语学得很好。
（重复动词）汉语他学得很好。
（宾语提前）他汉语学得很好。
（宾语提前）（20）称数法：1。
十进法2。
钱的计算（21）年、月、日、星期、时的顺序（22）能愿动词：想、要；会、能、可以；应该、必须（23）方位词：上、下、里、外、前、后、左、右、东、西、南、北（边、面）（24）量词：个、本、张、把、件、节、口、篇、位、些、公里；元（块）、角（毛）、分；点（钟）、刻、分（25）连词：和、跟、或者、还是---- // 介词：在、从、跟、给、往、向、对二．第二阶段（1）动态助词“了”：动词+了（表示动作完成）：1．昨天我去了书店，他没有去书店。
（过去：动作已经完成）2．明天我吃了早饭去书店。
（将来：动作1完成后将会出现动作2）3．每天我吃了早饭就去学校。
（平时：动作1完成后出现动作2）（2）语气助词“了”（一）：句子+了（“了”在句尾，表示事情已经发生）：1．现在他去书店买书了。
2．昨天你去书店了没有？（正反问）（3）语气助词“了”（二）：名词/ 形容词/ 句子+了（表示变化）：1．春天了，天气暖和了。
2．他现在是大学生了，可以独立生活了。
（4）表示很快会发生：“要---了、就要---了、快---了、快要---了”：1．要下雨了。
/ 新年快到了。
/ 汽车快要开了。
2．我明天就要（*快要）回国了。
（“快要”前不能用时间词语）（5）动态助词“了”+ 数量词+ 语气助词“了”（可能继续，或不再继续）：1．我学汉语学了一年了，我还要学一年。
2．我学汉语学了一年了，现在不学了。
// 我已经写了回信了。
（6）动态助词“着”：动词+着（表示动作或状态的持续）：1．外边下着雨，刮着风。
（动作的持续）2．教室里的窗开着，门关着。
（状态的持续）（7）动态助词“过”：动词+过（表示过去的经历）：我去过日本，没有去过美国。
/ 你去过北京没有？（正反问）（8）表示动作的进行：“在、正、呢、在---呢、正（在）---呢、---着---呢”：他在看书（呢）。
/ 他正看书呢。
/ 他看书呢。
/ 外边（在/正）下着雨（呢）。
（9）连动句（有两个以上的动词）：昨天他去书店买了一本书。
（“了”在最后一个动词的后面）（10）兼语句：第一个动词是表示要求、命令的“请、让、叫”等：A请/ 让/ 叫B + 动词我请他来。
/ 老师让学生写作文。
/ 爸爸叫儿子去买东西。
动词：懂、见、完、到、开、上、给、在、成（11）结果补语：动词+＜形容词：对、错、好、清楚------1．这篇课文我看懂了，那篇课文我没看懂。
（动词）2．这个字我写对了，那个字我没写对。
（形容词）（12）简单趋向补语：由一个趋向动词充当：上、下、进、出、回、过、起、来、去。
动词后有宾语，趋向补语是“来/ 去”：1．宾语是处所词语：动词+处所词语+来/ 去。
明天他回北京来。
// 刚才他进图书馆去了。
2．宾语是事物词语，有两种形式：* 表示完成：动词+来/ 去+事物词语。
昨天我借来一本书。
// 他拿去了那支笔。
* 表示将来或要求：动词+事物词语+来/ 去。
明天去他家，我会带礼物去。
// 客人已经来了，你快倒茶来！（13）复合趋向补语：动词+上、下、进、出、回、过、起+ 来/去：1．处所宾语应该在“来/去”前：他走回家去了。
2．表示完成，事物宾语前有数量词，一般有两种形式：他拿出来（了）一本书。
// 他拿出（了）一本书来。
3．表示完成，事物宾语前没有数量词：他拿出书来（了）。
4．表示将来或要求：明天他会买回（一斤）米来。
// 你拿出书来！（14）可能补语（表示能力或可能）：动词+得/不+结果补语/ 趋向补语：1．这本书我看得懂// 这个字我看不清楚// 这个包放得下10本书吗？2．他们明天回得来，我们明天回不来。
你病了，不能出去。
（禁止）// 我知道，但是不能说出来。
比较＜外边在下大雨，我没有伞，出不去。
// 我知道，但是说不出来。
（15）时量补语：动词+时量补语（动作持续多长时间）：1．持续性动词有三种形式：我学汉语学了一年。
（重复动词）我学了一年（的）汉语。
（动词+时间+宾语）汉语≒我学了一年。
（宾语提前）2．非持续性动词的形式：他离开中国一年了。
（动词+宾语+时间）3．宾语是人称代词的形式：我等他等了十分钟。
/ 我等了他十分钟。
4．副词或能愿动词在重复的动词前：我学汉语只（要）学一年。
（16）动量补语：动词+动量词“次、遍、下---”：1．动词+动量词+事物宾语：我看了一次电影。
/ 他看了一遍课文。
2．动词+人称代词宾语+动量词：昨天，我找了他三次。
（17）用“比”字句表示比较：1．A比B+形容词：我比他高。
/ 我不比他高。
2．A比B更/ 还+形容词/ 心理、认知类动词（喜欢、觉得、认识---）：我很高，他比我更/ 还高。
我喜欢锻炼，他比我更/ 还喜欢锻炼。
3．A比B+形容词+数量// 一点/一些// 得多/多了：我比他高五公分//一点/一些//得多/多了。
4．A比B早/ 晚// 多/ 少+动词+数量：我比他早来五分钟。
/ 我比他多学了三篇课文。
5．A比B+动词+程度补语，有两种形式：我比他来得早（一点/一些//得多/多了）。
我来得比他早（一点/一些//得多/多了）。
（18）用“A跟B（不）一样+（形容词）”表示比较：我跟他（不）一样高。
（19）用“A有（没有）B这么/那么+形容词”表示比较：他有我这么高。
/ 我没有他（那么）高。
（20）“把”字句：1．形式：主语+把+宾语（受事）+动词+其他成分2．语义（致使）：说明移动、变化、产生的结果例：我关了门——我把门关了。
3．动词+“了”、“结果补语”、“趋向补语”、“宾语”等，不能用可能补语。
我把门关了。
/ 我把作业做完了。
/ 你把箱子拿上来。
/ 你把这本书给他。
4．宾语一般是确指的、双方都知道的：你把这本书（*一本书）给他。
5．能愿动词/ 否定词/ 时间副词在“把”的前边：我要（没）（已经）把这本书给他。
6．动词后有结果补语“在、到、给、成、作”，一般要用“把”字句：我把汽车停在学校门口。
/ 我把汽车停到学校门口。
/ 我把书还给老师。
我把这本英文书翻译成中文。
/ 王老师把学生看作是自己的孩子。
（21）被动句：1．“被”字句：主语（受事）+被/ 让/ 叫+宾语（施事）+动词+其他成分我的词典被（他）借走了。
（有时施事可以不出现）我的词典被人借走了。
（有时用“人”，表示不易或无法说明的施事者）2．意义上的被动句（无标志）：信写好了。
// 练习做完了。
（22）存现句：处所+动词+名词1．表示存在：墙上有（挂着）一幅画。
2．表示出现：前边来了一个人。
3．表示消失：停车场上开走了一辆车。
（23）结构助词“的”（二）作定语：动词/ 动词词组/ 主谓词组+的+名词：这是我买的书。
/ 看电影的人很多。
/ 这是我们学习的教室。
（24）结构助词“地”：1．双音节形容词作状语，一般要用“地”：他高兴地说：“小王要来北京了。
”2．单音节形容词作状语，一般不用“地”：你快走！3．形容词前有程度副词，一般要用“地”：他们很认真地学习。
（25）“是---的”（一）：强调已经发生的动作的时间、地点、方式等：他是昨天来的。
/ 他是从北京来的。
/ 他是坐飞机来的。
（26）动词重叠：1．形式：单音节：AA 双音节：ABAB2．语义：短时、尝试、反复、轻松3．还没有发生，单音节动词之间可用“一”：这个问题，我要想（一）想。
4．已经发生，单/ 双音节动词之间要用“了”：这个问题，我昨天想了想。
5．双音节动词之间不能用“一”：这个问题，我们要研究（*一）研究。
6．表示“正在”的意思，动词不能重叠：他正在听（*听听）音乐。
（27）形容词重叠：1．单音节：AA // 双音节：ABAB2．双音节形容词重叠作状语，后边常用“地”：你应该认认真真地学习。
3．单音节形容词重叠作状语，“地”可有可无：你慢慢（地）说。
4．重叠的形容词前不能用“很”：他把房间打扫得干干净净（*很干干净净）。
5．单/ 双音节形容词重叠作定语，或单独作谓语，后边要用“的”：一双大大的眼睛/ 一本干干净净的书/ 他的脸红红的/他们都高高兴兴的。
（28）名词重叠：我年年都来中国。
// 家家都有电视机。
（29）量词重叠：个个学生都很努力。
// 他次次都骑自行车来。
（30）数量词重叠：1．ABAB（表示方式）：老师把生词一个一个写在黑板上。
2．一BB（表示很多）：一辆辆汽车开过去。
（31）指示代词“每”：1．常用“每---都---”的说法：我每天都锻炼。
2．“每”+量词+名词（人、家、年、月、日、天等除外）：每个学校/ 每张纸（32）序数：第一/ 第二次/ 第十课/ 第六教学大楼（33）概数：1．相邻的数目：我有三、四本词典。