18
优选
2、粗心大意，抄错遗漏
抄 题 错 误
遗 漏 单 位 名
称
学生情绪不稳定、学习习惯差都是引起学生看错、抄错的主要
原因，也就是缺乏一种良好的，严谨的学习态度。因此作为教师要
培养学生良好的学习习惯，帮助学生告别“粗心”，提高作业的正
确率。
19
优选
3、作图不规范。
20
优选
（1）教会学生正确使用作图的工具
优选
填空题第2题
这道题目选择了与学生生活、现代社会发展有联系的问题，关注学生
的数学学习兴趣，关注学生解决问题能力的培养。使学生在做题的过程 中能体会到课堂上学的数学在生活中也能找到原型。
12
优选
3、突出了数学知识的实用性
命题着眼基本要求，避开了难题、怪题。试卷利用考点叠加、一题 多考的办法，使试卷考点加密，内容充实，既追求广度又追求深度， 严格控制“送分题”，充分发挥了试卷的评价性。考虑到中等及中等 偏下的学生作答，试题的设计力求做到“考点叠加而不越纲，一题多 考而不超标”，难易适度。
10
优选
图形世界第3题
11
这道题目是检测简单统 计知识的，选取了“某单位 员工上下班交通方式”的素 材，着重考查了学生读图并 分析图中所反映的实际情况 的能力，使学生真切地感受 到数学就在自己身边。同时 渗透了低碳环保教育，倡导 “低碳生活，绿色出行”的 健康生活方式。让数学知识 富有现实意义，有一定的策 略可寻。
从知识结构上看，基本概念、性质、思想、方法、规律和典 型应用题都涵盖其中。
4
优选
（2）、题目新颖，符合学生认知特点
用心填一填--------------------------------填空 我会判断------------------------------------判断 精挑细选-------------------------------------选择 神机妙算-------------------------------------计算 图形世界-------------------------------------图形 解决生活中的实际问题---------------------应用题
2018-2019学年度第一学期
六年级数学期末测பைடு நூலகம்试卷分析
汇报人：同莉莉
1
优选
试卷 分析
1
试卷特点
2
试题分析
3
答题分析
4
命题建议
5
学科努力方向
2
优选
试卷特点
试卷结构合理，凸显重点
题目新颖，符合学生认知特点
命题形式体现情感性
3
优选
（1）、试卷结构合理，凸显重点
从题型结构上看，有填空、判断、选择、计算、图形、统计 图表、应用题，基本囊括了教材中所有题型。
8
优选
选择题第3小题
这道题目是要检测学生掌握已知圆的半径求圆的周长的方法及生活中 的实际应用能力。把这种求法放在实际生活背景中，毫无疑问会加深对圆 周长的理解，同时渗透了空间想象能力的检测。
9
优选
2、注重数学知识的生活化
“数学来源于生活，也必须根植于生活”。数学课程标准也提出 了“数学学习的内容应当是现实的、有趣的、富有挑战性”的要求。 本次命题将一些现实的题材改编成了一些有新意的试题，变传统的 “书本中学数学”为“生活中学数学”，使学生通过解决现实问题来 感受书本知识学习的意义和作用，意识到自己的责任和价值，达到增 强学习兴趣和动机的目的。
这些语言的使用，为学生营造了宽松和谐的考试氛围，使原本僵冷 的题目要求注入了情感因素，变得温馨，不仅使试卷活泼有趣，而且还 给了学生积极的暗示。
5
优选
（3）、命题形式体现情感性
卷首语中有亲切的问候，有谆谆的告诫，有热情的鼓励，也有美好的祝
愿，这样，拉近了学生与试卷的距离，有助于消除学生对考试的紧张与恐惧
16
优选
17
优选
调查：平时与孩子交流,习惯用语排名第一？
起床-------快点 刷牙----- 快点 吃饭----- 快点 出门--- 快点 写作业---快点 洗澡-------快点 睡觉-------快点
这样长期以往产生的结果就 是我们的孩子没有耐心，急躁。 所以，我们应该教会孩子慢下来， 在做题的过程中，一定要认真审 清题目，再开始做题。
21
优选
（2）教给学生正确地作图方法。
在教师示范引领的基础上，学生一定要动手作图。在作图过程中， 教师一定要提出明确的作图要求，教给学生正确地作图方法，引导学生 规范作图。这个路线图我们就应该明确要求：必须有方向、距离和位置。
22
优选
4、计算不过关，失分可惜
23
优选
究其原因，我觉的一方面是学生粗心大意，另一方面在于学生没有 养成良好的学习习惯，比如检查的习惯。很多学生对计算缺乏足够的认 识，书写马虎、字迹潦草、一部分学生连自己草稿时写的“6”和“0”、 “3”和“5”“8”都分不清楚了；随意草稿也是很不好的一个习惯，有些 学生的作业本，练习册，甚至课本上面都是竖式草稿，更有甚者在桌上， 手掌上打草稿，如此不良学习习惯怎么可能会有很高的正确率?
13
优选
判断题第2题
此题既考查了学生对圆的认识及圆与正方形之间的关系，又考查 了学生的空间观念和灵活运用知识处理实际问题的策略和方法。
14
优选
答题分析及改进措施
1 •不认真读题，凭感觉做题
2 •粗心大意，抄错遗漏 3 •作图不规范，丢三落四 4 •计算不过关，失分可惜
15
优选
1、不认真读题，凭感觉做题
如在教学画线段图时，教师首先要让学生熟悉直尺，了解尺子上的 刻度，以及尺子的作用。画线段时，在练习本上确定了线段的一个端点， 教师要让学生将直尺（或三角板）的零刻度对齐这个端点，再从左往右 画出线段。
在教学画直角时，要让学生了解三角板上的角，让学生根据三角板 确定直角的形状，能用三角板画出直角。学生只有熟悉并能正确使用作 图工具，才能确保其作图的规范和准确．
心理，使学生感到考试并不是严肃的被查过关，而是愉快的自我检测和练习，
激发起答题的热情和勇气，同时帮助学生认识自我，建立自信，体现了考试
的人文性和教师对学生的关爱。
6
优选
重视数学知识的理解过程
试
题
注重数学知识的生活化
分
析
突出数学知识的实用性
7
优选
1、重视数学知识的理解过程
数学学科不能只局限于记住概念、公式和法则等，更应结 合实际背景更多地关注学生对知识本身意义的理解和在理解基础 上的灵活运用。