写荷塘的美，一方面美丽的景色是 “我”怀念的原因，另一方引发下文 荷塘戏水的故事，为下文作好了铺垫 ，同时也烘托了全文自然、快乐、美 好的氛围，更加突出了小伙伴们的心 灵纯洁、善良、美好。
写一写
模仿 “狗刨比赛”、 “打水仗”的写法，选择 一个场景进行细致生动描 写。
往 事……
时间，一位雕刻家，她会把我们记 忆中那些琐碎无聊的部分一一去掉，留 下有价值的经历和失败的教训，剩下的 就是她的雕塑作品——这就是我们点缀 bāo 荷苞 tián 恬静 páo 狗刨 qī 凄厉
yínɡ chàn xuàn jué hān chún 晶莹 颤动 炫耀 攫住 憨厚淳朴
liāo 撩水
mò 没顶
dǎi 逮着机会
荷塘旧事
从题目来看，课文写了什么内容？ ——写了“荷塘”，也写了“旧 事”，重点写“旧事”，“荷塘” 为限写语 ，表明“旧事”发生的 地点
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“外婆,您为什么喜欢做荷叶饭呢?”外婆停下手中的 活儿,理了理耳边的几缕发丝, 拿过一片晒干的荷叶,“你 看,荷叶即使枯萎死去,它仍旧会散发出清香,令人陶醉。 孩子,要做像荷叶那样的人,献出心头的清香呀!” • 告别了外婆,我走到巷口拐角处,看到一亩清涩的荷 塘。玉般温润的荷叶上,缀着几颗露珠,颤动着滚落下来, 惊醒了沉睡的荷塘,荷叶柔和地吐纳着清香。那片似开 不开，欲言又止，将青未青，要香未香的荷叶，大概只 在夏日尚且年轻时，才会被人们赞美吧！而外婆，为女 儿们撑起了半边天，在没有人注意的朱红色大门的小院 里，静静晕染着荷香，纺织模糊的心事。 • •
快速浏览课文第5——17自然段，思考： 文中作者回忆了那几件事？
水上嬉戏 狗刨比赛
打水仗 溺水被救 留恋 憨直淳朴
为什么多年后，那荷塘仍时时 浮现在我眼前？
因为作者难忘的不仅仅是美景， 更是那些童年趣事和淳朴无华憨直可 爱的小朋友，友情难忘，令人永远铭 记在心。
提问：课文的重点是“旧事”，为什么 文章用了 3个自然段来写荷塘的美？
美读 “荷塘美景”
作者对荷塘的印象是什么，用课文中的 一个词表达。
最美
你从哪里感受到这是“最美”的荷 塘？
圈点、勾画， 并批注理由。
小组交流，合作展示
（提示：修辞、用词、表现手法等
（1）运用了很多生动的比喻 （2）具有表现力的词语，动 静结合，颜色辉映。
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曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的 叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有 袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的； 正 如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，微风 过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫 的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤 动，像闪电 般，霎时传过荷塘的那边去了 。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有 了一道凝碧的波痕。