教学过程设计
《可编程序控制器应用》课程是一门理论与实践并重的专业基础课，涉及的知识面较广。

在教学上应采用讲授与实践相结合的方法，增强课程教学的直观性和实践性，提高学生分析问题、解决问题和动手操作的能力。

因此，必须在组织学生认真自学的基础上，加强辅导课和形成性考核。

1.自学
首先，学生应根据文字教材，中央电大在线平台上的《直播课堂》和《IP课件》及天津电大在线平台上的学习方法指导、教学辅导、教案、练习题及近几次考题进行自学。

教师应根据教学大纲和学生的实际情况，认真制定每一章的导学提纲。

导学提纲应包括本章的学习重点和难点，学习方法、练习题和思考题、网上资源和音像资源的使用、自学时间等项内容。

对学生的自学（包括小组学习）应进行跟踪检查，及时了解自学情况，培养学生的自学能力，学生也要自觉地重视自学和自学能力的培养。

2.协作学习
学生要根据独立位置、工作关系、互联网等方便条件自愿结成协作学习小组。

充分利用学习小组弥补工学矛盾给学习带来的不足，互相讨论问题，互相请教问题，进行教学信息、学习信息、作业解答和考务信息的沟通。

共性问题可以请教师给与解答，向教师咨询学习中遇到的问题，包括学习方法、心理咨询等。

3.辅导和答疑
在学生认真自学的基础上，要抓住面授辅导和答疑环节。

辅导辅导课是帮助学生消化和掌握教学内容、解决学生在自学过程中的疑难问题的重要环节。

辅导课一定要依据教学大纲，要采取启发式、讨论式、训练式等方法，突出重点、突破难点，加强对学生基本功的训练，注重对学生解题思路和解题方法的培养。

由具体办学单位负责聘请老师对学生进行面授辅导和答疑，面授课应不少于36学时。

答疑个别答疑一般可通过在线“课程讨论区”答疑、电话答疑和电子信箱几种形式进行，“课程讨论区”根据课程进度，采用实时或非实时答疑。

实时讨论主要根据课程学习容易出现的共性问题设问，学生要密切注意实时讨论时间。

也可以对个别学生进行面对面答疑。

辅导教师答疑电话、电子信箱地址和定时答疑时间表要向学生公布。

深入学习小组进行答疑。

可以给学习小组留任务，要对学习小组进行指导，包括学习方法、答疑解难、心理咨询等，还要指导协作小组如何开展活动，怎样充分利用学习小组进行助学。

4.教学评价
本课程的形成性考核成绩由平时作业成绩、专题讨论、实验、网上学习组成。

形成性考核平时作业从中央电大在线或天津电大在线下载。

根据教学进度，本学期每个学生应交四次作业。

形成性考核成绩占课程总成绩的20%。

结业考核总成绩满分100分，60分为合格。

(1)形成性考核由平时作业成绩、专题讨论、实验、网上学习构成，根据教学进度，每学期学生应完成四次形考作业。

辅导教师(或责任教师)根据作业完成情况和质量，对作业进行评分。

作为学生结业考核成绩的一部分。

(2)期末考核实行全国统一考核，根据本课程考试说明，由中央电大统一命题，统一评分标准，统一考核时间。

考试题目难度和题量的梯度按照教学要求的三个不同层次安排。

未作具体教学要求的内容不做考试要求。