普通心理学一、选择2*30（略）二、名词解释习得无助，亚瑟-詹森假设，隐蔽观察者，基本情绪，枢纽特质，气质三、简答Lyn Abramson归因风格如何测量无意识的动机四、问答1、结合心理学的性质,说明为什么心理学容易受人误解和遭受非难2、简述智力理论，并做出评价3、以你最熟悉的2种人格量表为例，说明其理论背景、工具特点、适用范围，并作简单评价4、作为一个心理学家，你对提高记忆成绩有什么建议？5、结合相关的研究，对杨振宁提出的“易经阻碍中国科学的发展”进行评价2004年北京大学心理学研究生入学考试试题普通心理学一、略二、思考题（10*3） 1. 谈谈如何改善记忆？根据有关理论、概念加以说明 2. 有人说“中国人整体素质差”，你同意吗？说明理由 3. 人是有理性的，你认为如何？说明你的观点三、论述题论述人格测量的方法，并说明有关理论和其优缺点（20）参考答案2004年北京大学心理学研究生入学考试试题普通心理学一、略二、思考题（10*3） 1. 谈谈如何改善记忆？根据有关理论、概念加以说明。
答：记忆的信息加工理论把记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
感觉记忆就是瞬时记忆，其中较多的是图象记忆和声像记忆。
感觉记忆具有鲜明的形象性、信息保持时间极短、记忆容量大、记忆痕迹容易衰退且传输与衰变取决于注意。
短时记忆就是工作记忆。
是指保持时间在1分钟之内的记忆。
短时记忆具有保持时间很短、记忆容量一般在5—9个单位之间、信息可被意识到、信息通过复述可转入长时记忆系统。
短时记忆多数是言语听觉编码，容易遗忘。
长时记忆一般是指1分钟以上的记忆。
长时记忆具有记忆容量无限、保持时间长的特点。
长时记忆一般是有意识、有意义记忆，需要对识记材料进行加工编码语义以一定的网络模型存储，可以提取也出现遗忘。
改善记忆：加大感觉刺激的容量，特别是在图象和声音生动性方面，使更多的信息进入短时记忆；加强有意注意和有意义记忆的训练；记忆加工编码的策略的训练；加强复述，使更多信息由短时记忆进入长时记忆中；利用知识的网络模型记忆；及时复习，样式多样化，合理分配复习时间，减少遗忘。
2. 有人说“中国人整体素质差”，你同意吗？说明理由。
答：从心理学的角度来看，所谓人的素质是指：个人人格结构中可以经由后天教育或自我锻炼而改进的几个重要层面，这些层面不仅关涉到个人生活品质，而且会影响到个人社会生活的适应。
至于个人经由天赋或遗传而得的特质，虽然也跟人的素质有关，但却不是个人的意志所能操控。
人的素质可以概括为：自律的道德情操、适应性的认知及行为能力、追求卓越的动机、均衡的价值体系、统整的自我规约系统、豁达的人生观。
人类心理的演化：人的素质是多方面的。
人的天性和本能是人的素质基础。
道德是人的社会化进程的结果。
修养和实践是人素质变化的途径。
人格是人与社会交互作用发展的，受到文化的影响。
中国人的整体素质评价：这个观点有些片面，应该辨证看待中国人的素质。
一方面，应该看到有利和进步的方面。
人的素质是多方面的，包括心理素质和身体素质等等，具有共性和个性。
中国传统文化重视道德伦理与人文理性，其终极目的是培养民族精神，淳化代代人风，提高人的生命素质，达到一种真善美统一的心灵境界。
不管我们现代的科学技术如何发达，不管我们从事的现代职业如何先进、精密，人性的培育，心灵境界的提扬，生命价值的实现，总是不可替代的。
道德和素质不是同一概念。
改革开放中出现的诸多优秀人物事迹证明了中国人的素质。
中国人的整体文化素质在提高。
另一方面，在看到中国经济发展，精神文明进步的同时，也要看到不利因素的影响，这是对我们整体素质的挑战。
在经济发展的浪潮下，某些人在权力、金钱及关系的引导下，思想发生变化，消极堕落。
同时一些随着经济发展形成的文化观念、生活方式改变进入百姓意识之中。
但这也不能表明中国人整体素质差。
3. 人是有理性的，你认为如何？答：理性是指追求约束条件下的最大化，是与完全理性、有限理性不同的概念。
每个人都有比较系统、完整的关于自己以及对所接触的人的行为、品行的看法，这就是人格。
人的气质和性格是社会化的结果，它引导人理性地看待和处理问题。
人格具有复杂性和多维性，它包括：整体性、稳定性、个体性、动机性与适应性、自然性与社会性的综合。
人的理性是社会化的结果，与道德相关，是模仿社会“良好”行为形成的，具有参照作用。
它是建立在人的社会知觉基础之上。
人的理性在人际社会交往中形成，通过其态度和行为表现出来。
人的潜意识会影响人的理性，但是又受到自我的控制和约束。
持进化信仰的人一定认为人的理性不是完备的, 因为人类还在不断的进化。
进化信仰导致的社会问题之一就是人类种族之间的不平等，种族歧视。
因为有部分种族认为自己是进化中的优等民族，其它是进化中的劣等民族。
根据"物竞得生"的理论，劣等民族被踢出局是最自然不过的事情，也正是这中竞争机制推动社会发展。
马克思把实践看作是受动与能动统一，即是说人的实践既受外界自然的制约，又有人的理性的参与，受理性的作用。
脱离人的理性的实践不是真正人的实践，而仅仅是动物式的本能活动。
人是有理性的，但所谓的理性是与环境相适应的，同时和评价者的社会角度、地位相关，因此是否理性是相对而言，需要选择参照标准。
三、论述题论述人格测量的方法，并说明有关理论和其优缺点（20）答：人格测量的方法主要有：（1）自陈量表式测验自陈量表法是让被试按自己的意见，对自己的人格特质进行评价的一种方法。
自陈量表通常也称为人格量表。
由于自陈量表所测量的是人格特质，因此在人格理论上，是遵从特质论的。
自陈量表通常都由一系列问题组成，一个问题陈述一种行为，要求被试按照自己的真实情形来回答。
著名的自陈量表有明尼苏达多相人格测验（MMPl）、爱德华个人兴趣量表（EPPS）、卡特尔16种人格因素问卷、艾森克人格问卷等。
自陈量表式人格测验的优点是题目数固定，题目内容具体而清楚，施测简单，记分方便。
但因编制时缺乏客观效标，效度不易建立；而且测验内容多属于情绪、态度等方面的问题，每个人对同一问题常常会因时空的改变而选择不同的答案；另外，使用这种方法时，还难免出现反应的偏向。
因此，其信度和效度都不如智力测验。
（2）投射测验投射测验是以弗洛伊德心理分析的人格理论为依据的，一般由若干个模棱两可的刺激所组成，被试可任加解释，使自己的动机、态度、感情以及性格等，在不知不觉中反映出来，然后由主试将其反应加以分析，就可以推论出若干人格特性。
著名的投射测验有罗夏克墨渍测验和莫瑞（Murray）编制的主题统觉测验（TAT）等。
投射测验的优点是弹性大，被试可在不受限制的条件下，随意做出反应。
由于投射测验使用墨渍图或其他图片，因而便于对没有阅读能力的人进行测验。
但这种测验的评分缺乏客观标准，对测验的结果难以进行解释。
而且这种测验对特定行为不能提供较好的预测。
最后，由于投射测验适于个别施测，因而它需要花费大量的时间。
这一点不如自陈式测验优越。
（3）情境测验情境测验是主试在某种情境下观察被试的行为反应，进而了解其人格特点。
情境测验可用于教育评价、人事甄选上，前者如“性格教育测验”，后者如“情境压力测验”。
这种测验重视分析、实验和控制等程序，具有科学性，得到的结果也比较精确，且令人信服。
但由于研究只重视现实因素，忽略了个体行为经验与遗传因素，因此也受到批评。
（4）自我概念测验在人格理论中，“自我概念”是“自我论”的中心。
在测量自我概念时，不仅要了解个人对自己的看法，还要了解个人的“自我接受”和“自尊”的程度，比较“现实我”、“社会我”以及“理想我”三者之间的关系。
目前，心理学家最常用的两种方法是形容词列表法和Q分类法。
其他还有一些人格测验方法，比如人格客观测量法、社会计量法等。
这些测验各有其应用范围。
和其他任何测验一样，人格测验都具有一定的局限性。
2003年北京大学心理学研究生入学考试试题普通心理学一、判断题（每小题1.5分，共45分）在答题纸上写出答案1. 和基础研究不同，应用科学并不关心如何描述和解释现象。
（）2. 处于前范式阶段的科学是指虽然在研究的内容上达成一致，但在方法上并没有形成统一。
（）3. 纵向追踪法的困难在于不能避免不同时代的环境对人的不同的影响。
（）4. 物理刺激的强度低于绝对阈限时，就不可能引起个体有意识的感知。
（）5. 颜色知觉拮抗说能解释负后效，但不能解释补色定律。
（）6. 光能转换发生在神经节细胞。
（）7. 前注意过程是前意识过程的基础。
（）8. Z理论认为员工预期自己的努力所达成的效绩能满足个人愿望时工作的动机最高。
（）9. 动物也具有“学习学习”的能力。
（）10. 动物的语言不具有意义性。
（）11. 白日梦是意识的异常变体。
（）12. 斯金纳反对使用“工具性”条件作用的概念。
（）13. 正强化增加行为出现的概率，负强化减少行为出现的概率。
（）14. 强化或惩罚是学习的必要条件之一。
( )15. 弗里德曼（J.L.Freedman）从社会认知的思想出发，认为社会心理学是系统研究社会行为和社会信念的科学。
（）16. 多拉德和米勒等人提出的挫折－侵犯理论认为，挫折和侵犯之间存在着必然的联系，有挫折就必然有侵犯。
（）17. Krant等人用“海关走私毒品”实验证明了在现实生活中，人们对欺骗行为有较高的侦测能力。
（）18. 阿德勒认为人的个体人格发展的原始动力是人的权利意志。
（）19. 大多数心理学家用“去抑制”解释为什么饮酒使人变得好斗，认为酒精降低了人们对侵犯行为控制。
（）20. 卡尔史密斯（Carl Smith）发现忏悔能使一个人心理好受，从而增加个体的助人行为。
（）21. 在一个人做完一件无聊的工作之后，给他很少的报酬，会增加他对这项无聊工作的喜欢程度。
（）22. 在人际吸引中，“辐射效应”或“对比效应”的出现与被评价者之间的关系有关，当两个人是朋友关系时，“辐射效应”才出现。
（）23. 对从众行为的研究表明，团体的规模越大，凝聚力越大，个体的从众行为也越多。
（）24. 洛克（Locke）对参与决策的研究发现，参与决策对工作满意感的影响要大于它对生产率的影响。
（）25. 人们对事物分类时，往往是根据他们对这类事所形成的认知图式。
（）26. 有关自我展露的研究表明，在异性关系中，男性的自我展露水平比女性高。
（）27. 扎因斯（Zajonc）用他人的存在解释社会促进现象的产生。
（）28. 青少年犯罪中最主要的原因往往和学校教育联系在一起。
（）29. 消除偏见的最有效的方法就是提高人们的教育水平，因为受教育越多，人们的偏见就越少。
（）30. 偏见（Prejudice）倾向于指人的行为，歧视（discrimination）倾向于指人的态度。
（）答案：1. × 2. × 3. × 4. × 5. √ 6. ×7. ×8. √9. √10. ×11. √12. √13. ×14. ×15. √16. ×17. √18. √19. √20. √21. ×22. ×23. √24. √25. √26. √27.√28. ×29. ×30. ×二、选择题（每小题2分，共60分）选出一个最佳答案1. 行为主义理论反对研究下列那项内容：（）A. 学习B. 反应C. 气质D. 技能2. 社会学习理论的理论根源是：（）A. 心理分析B. 行为主义C. 人本主义D. 认知理论3. 哪种理论认为认同是社会文化的重要心理机制：（）A. 精神分析B. 行为主义C. 人本主义D. 认知理论4. 要避免罗森塔尔效应，须采用哪种技术：（）A. 双听技术B. 双尾检验C. 双通道技术D. 双盲技术5. 下列那一项不是语言先天获得的证据：A. 过分范化B. 模仿C. 发展的顺序性D. 无模式语言6. 自我中心是哪一个阶段的主要成就：A. 感觉－运动B. 前运算C. 具体运算D. 形式运算7. 表征思维是哪一个阶段的主要成就：A. 感觉－运动B. 前运算C. 具体运算D. 形式运算8. 向前传导是的传导规律A. 向上神经元B. 向下神经元C. 联合神经元D. 所有神经元9. 下列哪种错觉发生在感觉水平：a. 赫尔曼错觉b. 月亮错觉c. 缪勒－莱伊尔错觉d. t错觉10. 下列那项不是深度知觉的单眼线索：a. 空气透视b. 结构梯度c、运动视差d、视轴辐合11. 首先提出认知地图概念的是：a. 皮亚杰b. 西蒙c. 托尔曼d. 苛勒12. 下列那项不是人类语言的关键特征：a. 替代性b. 重复性c. 意义性d. 再生性13. 下列哪种部分强化下学习最困难：a. 固定比率b. 变比率c. 定时d. 不定时14. 下列现象支持自主神经系统活动自由意志控制：a. 二阶段强化b. 感觉预条件作用c. 生物反馈d. 本能转移15. 本质上说，Hull的动机理论和的理论是十分相似的：a. 弗洛伊德b. 斯金纳c. 铁钦钠d. 缪勒16. 麦独孤（W.McDougall）用来解释人类的社会行为：a. 认知过程b. 学习c. 本能d. 社会影响17. 实验社会心理学中第一个有影响的理论是提出的“社会促进论”a. 崔普里特（N.Triplett）b. 阿尔波特（F.H.Allport）c. 罗斯（E.a.Ross）d. 勒温（K.Lewin）18. 在20世纪初期，美国大量采用智力测验来：a. 评估和筛选移民b. 甄别适合超常教育的儿童c. 甄别研究生的适合人选d. 证明智力差异是不同环境影响的结果19. 在维也纳（B.Weiner）的归因模型中，是稳定的归因：a. 努力b. 心情c. 机遇d. 身体特征20. 下列哪一项不属于思维所依赖的心理结构：a. 概念b. 图式c. 心理映像d. 感觉21. 心理学家Baron在研究犯罪与温度的关系时，发现在一定的温度范围内，犯罪行为与温度呈显出关系：a. 正相关b. 负相关c. 倒U形d. U形22. 下列哪种说法不属于心理动力学关于意识的观点：a. 可以将意识分为意识、潜意识和无意识b. 在意识的结构中，无意识对人的影响最大c. 无意识里面的内容不能够被直接观察到，因此永远不能被人认识到d. 无意识包含人的恐惧、愿望等等23. 偏见主要与态度中的紧密相关：a. 认知成分b. 情感成分c. 行为成分d. 自我成分24. 属于消极强化的例子是：a. 惩罚一个孩子让另一个孩子看着b. 孩子去医院看病不再发烧了c. 当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具d. 孩子表现不好就饿他一会儿25. 以Luce和Raiffa设计的囚犯两难情境为基础的研究发现，双方合作时的结果最好，但这种合作必须以双方相互为基础：a. 熟悉b. 理解c. 信任d. 竞争26. 先向对方提出一个很大的要求，遭到对方拒绝后，紧接着提出一个小的要求，这时候小的要求被满足的可能性会增加这种技巧叫做技巧：a. 折扣b. 脚在门槛前c. 门前d. 滚雪球27. 梨格曼（Ringelman）在研究社会懈怠（social loafing）时发现，当8个人一起拉绳子的时候，人均拉力只有公斤，不到单独拉力的一半：a. 63b. 31c. 53d. 2828. 按照Rremack原理，强化物可以是的任何事物：a. 能够改变过去的行为规范b. 强化而非处罚行为c. 同无条件刺激联系在一起d. 个体喜欢做29. Ekman发现一些情绪是普遍存在于各种文化之中，但不包括a. 愤怒b. 惊讶c. 轻蔑d. 悔恨30. 按照Erikson的观点，人格发展的原因在于a. 行为强化或消退b. 人如何面对生活中的关键挑战c. 学习应付生理需要d.学习如何爱他人答案: 1. C 2. D 3. C 4. D 5. B 6. B 7. C 8. D 9. B 10. D 11. C 12.A 13. B 14. C 15. A 16. C 17.B18. A 19. A 20. D 21. D 22. C 23.A 24. B 25.C26. A 27. B 28.D 29.D 30. B三、简答题（每小题10分，共20分）1. 简述关于存在独立的短时记忆系统的证据？答：短时记忆又称工作记忆或操作记忆。