Unit 1 My school bag课型:讲读课教学内容:.A. 字母Aa Bb要求“四会”。
B. 词汇(八个文具类单词)要求“两会”。
C. 日常交际用语:What’s this /that in /on the ……? What’s this /that in English ?It’s ……Come here……D. 歌曲A B C song要求“会唱”。
教材简析:编写者有意识地在第一单元安排了“确认物品”这一语言功能项目,并在词汇中主要选取了文具类单词。
教师应把握教材的这一设计意图,尽量创设真实、自然的情景,给学生“学以致用”的亲切感。
字母教学是本册新增的教学内容,要求学生四会掌握。
教学中贯彻“先听说,后读写”的原则,要将听说记写在一堂课里有机结合,穿插进行,以提高课堂教学效率,建议在学习单词时,也适时对单词进行拼读,让学生熟悉英文字母的读音。
教学要求:1 能正确地听、说、读、写字母Aa和Bb .2能听懂、会说新授的八个文具及玩具类单词:a school bag .a crayon , a tape , a knife ,a storybook ,a copybook ,a stapler及a toy , train .3 能听懂、会说日常交际用语What’s this /that in /on the……?What’s this /that in English ?It’s ……Come here, ……并获得运用所学语言进行交际的能力,要求读音正确,语调自然。
4、能正确理解、运用介词in和on .5、会唱歌曲A B C song .教学重点1、听、说、读、写字母Aa和Bb .2、能听懂、会说新授的八个文具及玩具类单词:a school bag .a crayon , a tape , aknife ,a storybook ,a copybook ,a stapler及a toy , train .教学难点:1. 能听懂、会说新授的八个文具及玩具类单词:a school bag .a crayon , a tape , a knife ,a storybook ,a copybook ,a stapler及a toy , train .2. 能听懂、会说日常交际用语What’s this /that in /on the……?What’s this /that in English ?It’s ……Come here, ……并获得运用所学语言进行交际的能力,要求读音正确,语调自然。
3、能正确理解、运用介词in和on .教学方法:直观演示法情景教学法朗读法谈话法小组讨论法教学安排:第一课时:A部分第1、2幅图。
B部分单词a tape ,a knife ,a crayon , a school bag .第二课时:A部分第3、4幅图。
B部分单词a storybook ,a copybook ,a stapler ,a toy train .第三课时:C、D部分。
第四课时:E部分,并完成WB。
教具准备:图片(文具类及人物Gao Shan.Yang Ling)、磁带、录音机、教学挂图、书包等实物。
The first period教学时间:课型:新授教学内容:A. Vocabulary : a tape ,a knife ,a crayon, a school bag .B. Patterns : What’s this /that in /on the ……?教学目的:1、能听懂、会说表示文具的单词(见上)以及短语Come here .2、能听懂、会说日常交际用语What’s this /that in /on the ……?并能用It’s ……回答。
教学重点:能听懂、会说表示文具的单词(见上)以及短语Come here .教学难点:能听懂、会说日常交际用语What’s this /that in /on the ……?并能用It’s ……回答。
教学方法:情景教学法直观演示法谈话法朗读法小组讨论法歌唱法教具准备:图片(文具类及人物Gao Shan.Yang Ling)、磁带、录音机、教学挂图、书包等实物。
教学过程:A. Review and study . a. 学习新短语come here……(师手拿教具进入教室):Come here ,……close the door ,please . (生关好门以后,师道谢:Thank you ). 生跟师学说:Come here.b.Greetings:c. 认识本册教材中将要出现的人物,注意人物衣着的变化,并认识两个新人物:苏阳、苏海,双胞胎的区别在于她俩头上发卡颜色的不同。
d. 回顾上学期所学的一些单词(形式自便)。
B.Presentation and practice .1.介绍句型What’s that/this in/on the ……? a.区别this和that。
借助实物和图片,引导学生说This is ……That’s ……e.g. Ss: This is a desk /That’s a pencil sharpener .b. Ss learn to say : What’s this /that?It’s ……借助上学期所学文具类单词,如pen ,ball pen等。
c. The Ss learn to say :What’s this/that in /on the ……?把文具放在书book ,desk, pencil box上面或里面,让学生区别in和on .d. Practice .e.Play a game : Touch and guess .e.g S1: What’s on the desk?S2: (被蒙上双眼) It’s a …… S1: Yes /No .2.过渡学习新单词:a tape ,a knife ,a crayon ,a school bag .a. 在游戏中,放入knife或其它让生猜是什么,引入新单词学习。
b. The Ss look and learn : tape ,knife ,crayon ,school bag .Spell : t-a-p-e tape .k-n-i-f-e knife .C. Learn to say .1. 写出课题:Unit 1 My school bag .2. 出示教学挂图,认识人物Gao Shan , YangLing3. Discuss: What’re they saying ?注意纠正:in 和on .4. Listen to the tape and try to imitate .5. Action .Group work (小组内交流,运用新知)D.END。
板书设计:Unit 1 My school bag .What’s this/that on /in the desk?图片 a tape .It’s 图片 Knife .图片CrayonThe second period教学时间:课型:新授教学内容:A. Vocabulary : a storybook ,a copybook ,a stapler ,a toy train.B. Patterns :What’s this/that in English ? Oh ,I see.教学目的:1. 能听懂、会说表示文具或玩具的单词(见上)及短语Oh ,I see ,Excuse me .2. 能听懂、会说日常交际用语What’s this /that in English? 学会交际。
教学重点:见教学目的2教学难点:见教学目的2教学方法:情景教学法直观演示法谈话法朗读法小组讨论法歌唱法教具准备:图片、磁带、录音机、文具(玩具)实物、小黑板教学过程:Step1 Free talk and motivation .1. Sing a song : tape ,tape ,tape .2. Free talk .T&S. S&Ss: Good morning .How are you ? Look at my coat .Let’s go to the park .What’s this in your desk?……3. 英汉对照:in in in 在里面。
(口水歌)on on on 在上面。
4. Listen and do .( 听指令摆东西)There is a tape on the desk .There is a knife in the book .……Step2 Presentation .1. The T shows the teaching picture. (A 部分第3、4 幅画) The Ss discuss: What’re they saying ?( Ss 有可能说上上一节所学的句型:What this on the desk? )2. Listen to the tape and try to say something .3. Listen and say .(学生和录音一问一答,完成对话)T ape : Excuse me , Wang Bing, What’s this in English ?Ss: It’s a knife .T ape: Thank you .T ape: What’s that in English ?Ss: It’s a crayon .T ape: Oh ,I see .4. Learn to say : What’s this/that in English?T&Ss, S&Ss practice ,利用所学单词。
S&T practice 进入本课新单词学习:a storybook ,a copybook,a stapler ,a toytrain.Check.T ask S: What’s this/that in English?S answers : It’s a storybook/……T: Oh ,I see.5. Listen and try to imitate .Step3 Consolidation .1. Sing: tape ,tape ,tape .2. Listen : A B C song .Step4 Consolidation .1. Listen to the tape.2. Try to read the dialogue .Step5 Oral work .(见练习册P3 ,把题目变一下:Ask and answer .)e.g .T: What’s that in the book ?S: It’s a pen .Step 6 END .板书设计: Unit 1 My school bagWhat’s this /that in English ?图片storybook图片copybookIt’s a 图片stapler图片toy trainThe third period教学时间:课型:新授、练习课教学内容:C Look and say : What’s this /that on ……?D Look , read and write: What’s this /that in English ?Aa Bb It’s ……教学目的:1. 能正确地听、说、读、写字母Aa Bb.2. 能熟练地在情景中运用日常交际用语What’s this /that on ……?What's this /that in English ? It's ……3. 能正确使用礼貌用语Excuse me .教学重点:能正确地听、说、读、写字母Aa Bb教学难点:能熟练地在情景中运用日常交际用语What’s this /that on ……?What's this /that in English ? It's ……教学方法:情景教学法直观演示法谈话法朗读法小组讨论法歌唱法教具准备:录音机磁带卡片挂图投影头饰教学过程:Step1 Free talk and motivation .1. Sing a song “Hello!How are you ?”2. Greetings :3. Free talk .以How are you ?展开对话,一直引到本课句型What’s this on the desk?/What’s in your desk ?大量复现Book 3A 中的物品。