5、小实验，制作一个四叶风车，运转正常后，剪掉一风叶，形成不对称状，再让它转动，会出现什么现象？前后对比，说明什么？
三、探索发现
1、对建筑艺术对称中的作用和意义有了初步的认识，能解释一些生活中的对称现象。
2、对称在建筑艺术中的作用是使建筑更加坚固、平稳、美观、整齐、庄重、严肃、宏大、有气势等。
3、人们把很多物品制成对称形状，不仅为了美观，更是为了实用。
②思考：（祈年殿显得很庄严；祈年殿特别荐股、平稳；祈年殿和谐、大方、美观）。
④观看图画---人民英雄纪念碑，说说对称在人的视觉中所起到的作用。
4、实验四，进一步研究的对称的作用。
①人们把很多物品造成对称性状，不仅为了美观，还有一定科学道理，是这样吗？研究下面物体，说说你的看法。
②观看图画（手推独轮车、小木船、拱桥、人的眼睛、兔子的两耳、水桶和提梁）
三、探索发现
1、知道了溶解的一些知识，学会了用溶解的知识解答一些问题。
2、在日常生活中，有许多物质能溶解在水中，为我们的生活带来方便。没有溶解我们的生活会很不方便。
四、探索延伸
1、冬季，厨房里的水结冰了，而食盐水、食醋却不容易结冰，问一问家长，其中有什么道理？
2、阅读课本第10页文章。
教学后记：
本节课的难点是从微观上解释物质溶解过程。微观知识对于学生来说看不到、摸不着，较难理解。而多媒体的广泛应用，恰好解决了这个难题。多媒体具有极其丰富的表现力,能够具体形象地再现各种事物、现象及活动过程，使抽象、深奥的知识简单化、直观化。所以我就利用多媒体，通过投影让同学观看了物质溶解、乳化微观过程的动画。
二、探索活动：
1.实验一：听话的塑料条
①拿出课前准备好的塑料条。
二、探索活动
1、实验一：认识对称图形。
①出示半个蝴蝶、风筝、举重图形。叫学生说出这是什么图形？
②学生在三个图形中任选一个图形，用一张白纸描绘下来。
③把另外半个图形补齐，形成一个完整的图。
④观察：仔细观察描好的图形，（对称图形）说说它有什么特点。
思考：这是不是说明对称就是一条轴线的两边具有大小、形状和排列完全一样的特点？
教学难点
静电相吸、相斥的科学道理。
教学媒体
2个气球、2段线绳、2条塑料条、1张A4纸大小报纸、1支铅笔。
教学过程与方法:
一、创情导入：
秋冬季节，当我们脱下毛衣时，会听到噼里啪啦的声音，皮肤还会感到麻麻的刺痛。如果在晚上，关掉电灯，你还会看到毛衣上闪出许多小火花。这是为什么呢？有的同学以猜到了，这时静电在作怪。
教学重点
学习通过实验进行观察、分析和归纳的操作基本要领。培养动手实验能力。
教学难点
实验的观察与结论的推导。
教学媒体
按小组准备活动器材：3个实验杯、一把直尺、盛水器具、细线、铁架台等。准备糖块和食用油、食用醋等。
教学过程与方法:
一、引言导入
1、上学期科学课中我们学习了有关溶解的知识，你们还记得加快溶解的几种方法吗？（搅拌、用热水、把要溶解的物体研成粉末等。）今天我们进一步研究加快溶解的有关知识。
第三中心小学课堂教学教案
教学内容
第二课溶解的作用
教
学
目
标
知识
目标
知道溶解快与慢的道理及应用方面的有关知识。
能力
目标
培养学生主动探究、观察和实践能力。
情感
目标
通过对以“溶解的快与慢中的一种情况及溶解在生活实践中的应用”为内容的学习探讨活动，引起学生对身边事物的学习研究兴趣，培养学生喜欢研究事物的科学精神。
四、探索延伸
完成课后题，寻找对称图，你感悟到了什么？
教学后记：
教学后记：在探究“对称”的知识过程中，先让学生试着剪一剪，然后比较、演示，揭示“对称”的秘密，然后又通过画一画、猜一猜、折一折、举例等活动，让学生充分去体验、去感悟“两边大小一样”。
巩固应用是学生学习知识的再创造，学生举例说出了很多身边对称的物体，并指出了它们的对称轴，感受到数学就在我们的生活中。
2、实验二：验证对称图形。
①仔细观察课本图形，（飞机、房屋、白菜、蝴蝶、脸谱、铁塔）。
②在图中确认图形的对称线。
③观察对称线两边具有大小、形状和排列完全一样的特点。
思考：哪几幅图形符合对称的特点？
3、实验3：研究在建筑艺术上对称图形的作用。
①观看图画（祈年殿），这座壮丽的建筑采用了对称形式。当你欣赏这座建筑时有什么感觉？
第三中心小学课堂教学教案
教学内容
第三课静电小实验
教
学பைடு நூலகம்
目
标
知识
目标
1、初步了解一些简单的静电相吸、相斥的科学道理。
2、初步了解产生静电的基本条件。
能力
目标
培养学生科学研究素养和初步探究能力。
情感
目标
引起学生对静电方面知识的学习兴趣。培养学生寻找生活中的自然现象和科学问题答案的意识。
教学重点
产生静电的条件
小组讨论：为什么糖块在水的表面溶解的最快，而在杯底溶解的最慢？
2、实验二：液体在水中的溶解。
①分小组实验：向A、B、两个杯子里倒入多半杯同样温度的水。
②将几滴花生油滴入A杯中。
③将几滴醋滴入B杯中。
实验观察：花生油与醋在杯中水里的情况，你能得出什么结论？
小结：实验说明，并不是所有的液体都能溶解在水中。
教学重点
培养学生探究问题的科学态度，了解探究问题的科学方法。
教学难点
分析对称现象的意义。
教学媒体
有关对称的图片、文字等。
教学过程与方法:
一、创情导入：
教师出示图片，提问：你认识这些建筑吗？观察这些建筑的共同特点是什么？对，它们都体现了对称性，对称的研究已经成为天文、数学和生物等领域科学家共同关心的课题，它也成为艺术家们关注的焦点。
第三中心小学
教案本
（下册）
年级：__四年级______
学科：发现与探索
教师：季卫海
2016年2月19日
第三中心小学课堂教学教案
教学内容
第一课对称
教
学
目
标
知识
目标
通过实验、研究，了解对称和对称在生产生活中的作用和意义。
能力
目标
培养学生主动探究、创新意识和实践能力。
情感
目标
培养积极研究问题的科学态度，感悟科学研究问题的方法。
2.揭示课题
二、探索活动
1、实验一：水溶解糖的快与慢
①各小组分别装配实验器材。
②分别向A、B、C、3个杯子里倒入同样多平常温度的水。
③将3块糖分别放入3个杯中，一块吊在水的表面，一块吊在水的中间一块放在杯底。
实验观察：3——5分钟后观察糖块溶解的情况，可以和同学讨论观察到的现象。
思考问题：你观察到那块糖溶解的快？你的结论与糖块在水的表面溶解的最快，而在杯底溶解的最慢的结论一样吗？