麦田里的守Leabharlann 者霍尔顿形象反抗者
逃离者
坚守者
觉醒者
守望者
❖ 他看不惯潘西中学的一切丑恶行径，贵族学校到处充满着 丑恶龌龊，霍尔顿说“越是贵族化的学校，小偷越多”，学 生们放荡不羁，到处谈论着酒、女人和性。校长和老师也是 虚伪假善“假模假式”人物。
❖ 他迫不及待地想要逃离，与其说学校开除了他，不如说他 抛弃这所学校。
反抗者
逃离者
坚守者
觉醒者
守望者
❖ 不是传统小说中人们所认可的具有强大力量和崇高精神的 英雄人物形象，是一个精神上高度叛逆，在行动上却无可奈 何的畏缩不前的反英雄形象。
❖ 集中了某些纨绔子弟常有的恶习。不学无术、胡闹、逃课 、打架、抽烟、酗酒、逛夜总会……玩世不恭又庸俗无聊。
❖ 他的反抗缺乏全面的理性认识，他看社会的角度仅仅是个 人的好恶。在反抗时采取的也是消极的“垮掉派”策略。他的反 叛是停留到反叛方式上的，而没能上升到反抗目的上。
麦田里的守望者
❖ 无意中招了妓女孙妮，他等待时是不安，见到时想的只是 “和她聊一会天”，他渴望人与人之间的交流。
❖ 对于琴· 迦拉格，他其实是很少提到的，在他的心目中应 该是一种初恋的神圣清纯的形象。
麦田里的守望者
霍尔顿形象
反抗者 逃离者
坚守者
觉醒者
守望者
❖ 当他开始接触现实社会时，他作为一个清醒的觉醒者而痛 苦着，他感到失望焦虑，他以一种不确定的姿态游荡在美好 的理想世界与丑陋的现实世界之间。
❖ 他一直在思考着出路在哪里？未来在哪里？他对世界有自 己的认识，有自己的想法，他不愿拘于环境的束缚。
❖ 他处在进入成人世界的必然和缺失童真世界的焦躁不安恐 慌孤独中。在这两个世界中，他无法融入任何一方。他是一 位漂泊于精神世界“荒原”的孤独痛苦的觉醒者。
麦田里的守望者
霍尔顿形象
反抗者 逃离者
坚守者
❖ 美国作家
杰罗姆·大卫·塞林 格
❖《麦田里的守望者》被认为是二十世纪美国文学的 经典作品之一
❖《麦田里的守望者》获得成功之后，塞林格变得更 孤僻，过起了隐居的生活
❖ 在1951年之后，就很少公开出版自己的作品。他 后期的作品也越来越倾向于东方哲学和禅宗。
麦田里的守望者
作家简介
麦田里的守望者
霍尔顿形象
觉醒者
守望者
❖ “有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏，几千万个小 孩子，附近没有一个人，没有一个大人，我是说，除了我， 我呢，站在那混账的悬崖边，我的职务是在那守望，要是有 哪个孩子往悬崖奔来，我就把他捉住，我整天就干这样的事 ，我只想当一个麦田的守望者。”
❖霍尔顿的终身追寻的就是保护孩童的纯洁心灵，不让他们越 过那危险的悬崖，被成人世界的肮脏所沾染。这其中也有呼 吁人类回归人类童年，回归美好大自然的美好愿望。
❖ 从学校逃离到社会，可以说，这些虚伪丑陋依然存在。这 些遮盖在文明面纱下的丑陋都没有逃过霍尔顿的锐利目光。 他在逃避这个混乱不堪的现实世界。
麦田里的守望者
霍尔顿形象
反抗者 逃离者
坚守者
觉醒者
守望者
❖ 在作品前面我们也会觉得霍尔顿对待女性的随意态度，包 括他也与其他女孩子的身体接触，比如萨丽。但是他们都并 没有发生真正的关系。他特别厌恶表面上风流倜傥的斯特拉 德莱塔玩弄女性的行径。
麦田里的守望者
艺术特色
语言 特色
➢语言生动活泼，朴实无华。准确地反映了那个 时代青少年的语言习惯和精神风貌。
➢霍尔顿学习不好，又极具叛逆个性，不可能用 典雅的语言来叙述和交流。言为心声，霍尔顿的 语言，不仅合乎他的身份，而且是他的性格的准 确体现。
➢霍尔顿鄙视流行的价值观念，对正统的美国文 化有种叛逆，它使用大量的俚语来反映这种心理 ，常为亚文化人群使用，具有一种反文化色彩。
麦田里的守望者 1 主要内容 2 作者简介 3 霍尔顿形象 4 艺术特色
麦田里的守望者
主要内容
该书以主人公霍尔顿·考尔菲 德（Holden Caulfield）第一 人称口吻讲述自己被学校开除 后在纽约城游荡将近两昼夜， 企图逃出虚伪的成人世界去寻 求纯洁与真理的经历与感受。
麦田里的守望者
作家简介
麦田里的守望者
艺术特色
叙事 视角
语言 特色
象征 手法
麦田里的守望者
艺术特色
叙事 视角
➢三层叙事
➢第一层叙事是17岁的霍尔顿正在精神病医院讲 述自己的故事，这是塞林格作为作者给读者的第 一层叙事。
➢第二层叙事，霍尔顿16岁时在纽约进行的导致 他住进精神病院的三天流浪生活。
➢在第二层叙事中，还包含着第三层叙事，即16 岁的霍尔顿，弟弟艾利的故事等16岁以前的事件 的回忆。