3.时间的脚印 （课文）
作者：陶世龙
学习目标（三维目标）：
知识与技能:
理解课文的含义，熟练的朗读课文。
过程与方法:
采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生 解答的方法。
情感态度、价值观：通过课文建立时间观
念。教育我们珍惜时间。
教学重点：理解课文深刻含义。 教学难点：理解课文深刻含义。 课型、课时:新课，两课时
录时间的方法及大自然是怎样记录 时间的，我们斗都知道时间很重要 。那么我们要怎样对待时间呢？
谢谢
教学手段:小黑板、卡片
教学方法：讲解法、讨论法
教学过程：
导入课题： （提问）同学们是怎样记录时间的？ 时间留在 了许许多多我们不曾看到、不曾了解 的地方。在那里，隐藏着的不仅仅是 时间的脚印，而且还有无数的宝藏。 例如，那千万年来躺在山野里的岩石， 便是一部历史的教科书……
岩石经过破坏腐蚀，变成沙尘。沙尘
经过沉积，经个上万年有变成了岩石。 (5)、除了岩石，还有哪些可以记录大 自然的时间？ 各种生物化石、我们使用的各种矿产 资源。 (6)课文层次： (1---4自然段)由生活时间到地质时间， 引出话题：岩石是一种记录时间的方 式。 (5--22自然段)岩石记录时间的第一种 方法：岩石的毁灭与形成。
(23--30自然段)岩石记录时间的第二种方法： 各种生物化石。 (31—32自然段)总结课文：我们要用自己的 知识和智慧去读懂大自然的记录，造福人 类。

小结： 本文是一篇科普文章。主要讲了岩
石的形成过程，通过岩石我们可以 更深入的了解地球。更好得为人类 服务。
小讨论：
通过今天的课文我们知道了人类记
讲授新课
1、朗读课文
个人读 小组读 全班读 2、根据课文回答问题： (1)、现在的人们是怎样记录时间的？ 手表和日历 (2)、中国古代用什么来记录时间？ 铜壶滴漏 (3)、大自然是怎样记录时间的？ 大自然用岩石记录时间。 (4)、岩石记录时间的过程？ 岩石→沙尘→沉积→岩石