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一.学前教育在国民教育体系中地位。
学前教育的地位及幼儿教师职业特点
让诺贝尔奖得主难忘的幼儿园教育：1987年，75位诺贝尔奖获得者在
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诺贝尔奖获得者:“在您的一生里，您认为最重要的知识是在哪所大学、
2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训 ● 2020年4月1日 ● 重庆幼专:冯李平
幼儿教师职 业道德规范
2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训 ● 2020年4月1日 ● 重庆幼专:冯李平
（一）幼儿园教师职业道德规范例一。
幼儿教师职业道德规范 ***教育机构
16、热仪爱表党端，庄热，爱着幼装儿整教齐育，事梳业妆，打热扮爱符本合职工业作要，求建，成谈保 吐教文并雅重，，举严止格文履明， 行热岗情位和职蔼责，。为人师表 27、热严爱格幼遵儿守、园尊内重各了种解规幼章儿制面度向，全遵体守幼社儿会，公支德持，正家面庭教 和育谐，严关禁心体集罚体、， 变维相护体团罚结，对尊幼老儿爱一幼视，同不仁损。害集体利益。 38、全廉面洁贯奉彻公国，家不教吃育喝方、针不，收以礼规，程不纲将要公为物指归南为，己全有心，全 不意私为占幼有儿他服人务财，物， 使不幼求儿家得长到为全个面人发办展事。 49、严刻于苦律专己研、业尊务重，家积长极，参及加时教向学家，长改汇革报工幼作儿勇身于心创状新况 ，。勤于总结，努力 5探、索在工幼作儿规面律前，行为为发规展范幼，儿语教不育俗作，出话贡不献高。，有正确坐立行姿态，处处为 幼10儿、做爱表护率公。物，讲究卫生注意安全防火防盗，守法，参加社会公益活动。
重庆幼儿师范高等专科学校：冯李平
有关职业、道德的基本概念 学前教育的地位及幼儿教师职业特点 幼儿教师职业道德规范 新《规范》出台背景、体现原则、突出特点
有关职业、道德 的基本概念
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1.职业：
有关职业、道德的基本概念
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3.职业道德：
有关职业、道德的基本概念
同人们的职业活动紧密联系的，体现职业特征的道德 活动现象，道德意识现象和道德规范现象，是社会道 德在职业生活中的具体体现。
《中华人民共和国公民道德建设实施纲要》中明确了 我国现阶段各行各业普遍适用的职业道德的基本内容： “爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献 社会”。
社会分工的产物。 职业是参与社会分工，利用专门的知识和 技能，创造物质财富、精神财富，获得合 理报酬，满足物质生活、精神生活的工作。
《中华人民共和国职业分类大典》将我国 职业归为8个大类，66个中类，413个小 类，1838个细类(职业)。
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6.教师职业道德规范：
有关职业、道德的基本概念
中小学教师职业道德规范高等学幼校儿教教师师职职业业道道德德规规范范
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学前教育的地位及 幼儿教师职业特点
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4.职业道德规范：
有关职业、道德的基本概念
从业人员在职业道德活动中应该普遍遵循的行为善恶 准则或标准。
中国公民基本道德规范：爱国守法 明礼诚信 团结友 善 勤俭自强 敬业奉献。
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2.道德：
有关职业、道德的基本概念
道德是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和 传统习惯来评价人的行为，调整人与人之间以及个人 与社会之间相互关系的行动规范的总和。
道德与法律的关系：道德是对自我行为的约束，是自 发自律的行为；法律是从外部对人的行为约束，是外 发外律的行为。道德是法律的外延，法律是道德的底 线。
5. 教师职业道德：
有关职业、道德的基本概念
教师职业道德，简称师德。
教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备 的品德的总和。
调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教 师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准 则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
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然，要热爱大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所有在 场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ.幼儿教师技能要求和职业特征。
学前教育的地位及幼儿教师职业特点
21、幼儿教师的职劳业动技特能点：弹（琴）、唱（歌）、跳 （1舞））劳、动画对（象画的）主、动讲性（和故不事成）熟、性编。（儿歌、简单的 （舞2曲））劳、动制任（务作的手全工面）性和细致性 （3）劳动过程的创造性 （4）劳动手段的主体性 （5）劳动周期的长期性