初中物理八年级上册初二物理教案力弹力教案
一、力弹力 1 课题课时
1、通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力；教
2、通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理，通过观察和对比，认识弹学
簧秤的构造及使用方法；通过实验操作学会用弹簧秤测量力的大小；目
3、知道国际单位制力的单位。

标
：（1）弹力的概念；教
（2）外力的大小与物体形变大小的关系；学
（3）弹簧测力计的原理、构造及使用方法；重
点：（1）弹力概念的引入
与（2）理解弹簧测力计的原理难（3）通过外力的大小与物体形变大小关系的探究活动，培养学生的实验设计能力。

点
教弹簧、钩码（3个）、橡皮筋、橡皮泥、铁丝、充满气的气球、塑料直尺等。

具
方法
教学过程互动与反馈
学生回顾《英雄》影片的精彩片段？有何感受？影片中给大家留下深刻印象的是秦国的弓箭，今天我带来了一把弓箭，
哪位同学有兴趣上来表演一下？
（一）形变和弹力
1、形变和弹力的概念
利用你们自己的橡皮筋、弹簧、气球，想办法改变它们的形状，待会儿将你的亲身感受与大家交流一下
在外力的作用下，物体的形状会发生哪些变化？板书：外力——形变通过观察这些实验现象现在你们知道什么叫做形变吗？
使物体发生形变的同时，你的手有何感觉？物理学上把物体由于形变而产生的力这又说明了什么呢？叫做弹力。

拉力和压力都属于弹力。

（板书：外力——形变——弹力）
2、形变大小与外力大小的关系弹力的产生离不开形变，而形变又离不开外力。

那么，物体形变的大小与外力的大小有没有关系呢？请大家根据所给的器材设计实验自行探究：形变大小与外力的（板书：形变大小与外力大小的关系）关系。

（演示实验）用较大的力拉弹簧，撤还有其他方案吗？去外力后，弹簧不能恢复到原来的形状，甚至会将弹簧拉直。

只有在一定（二）弹簧测力计范围内，物体的形变才会随力的大小作用在弹簧上的外力越大，弹簧的形变就越大。

反之，由弹簧而变化。

这个范围称为弹性限度。

在的形变大小可以判断出外力的大小。

根据这种特性制成了一种弹性限度内，物体能恢复原状，所发测量力的工具————弹簧测力计。

生的形变称之为弹性形变。

（板书：应用————弹簧测力计）请同学们仔细观察提供给你们的弹簧测力计，回答下列问题：看一看： 1、弹簧测力计是由_________________组成的。

2、国际单位制中力的单位是_______。

3、你所用的弹簧测力计的刻度盘上表示的测量范围是 ______N，分度值是
______N。

试一试： 1、若弹簧测力计指针开始偏离了“0”刻度线处，应如何调节？ 2、使用弹簧测力计时，应让重物悬挂于哪个位置？手持哪个部位？ 3、弹簧测力计应如何读数？做一做： 1、手拉弹簧测力计，亲身感受一下2N的力有多大？ 2、就你身边的物品，将他们挂在秤钩上，先估测一下它们对弹簧测力计的拉力，然后再用弹簧测力计实际测量一下，来验证你的估测。

（三）发生形
变的物体具有能量出示玩具小鸭子，如何使小鸭子在水中游起来，你们会吗？小鸭子运动了，有速度了，它具有什么能？这个能量是谁提供的？橡皮筋为什么会提供能量？（板书：弹性势能）你们还能举出有关弹性势能的事例吗？小结：通过本节学习，你有何收获？作业布置：完成本节相关练习
教学反思：。