师 生 恩 谊
明朝有个忠臣叫左忠毅。有一年，左忠 明朝有个忠臣叫左忠毅。有一年， 毅公担任了主考官。 毅公担任了主考官。左忠毅公时时都想着要 为国家举贤荐才，在考试前夕就微服出巡， 为国家举贤荐才，在考试前夕就微服出巡， 到离京城附近比较大的一些寺院里去找贤才。 到离京城附近比较大的一些寺院里去找贤才。 为什么不到酒楼去找？有钱住酒楼的人， 为什么不到酒楼去找？有钱住酒楼的人，是 否是贤才？很难说，因为好逸就恶劳。 否是贤才？很难说，因为好逸就恶劳。以前 的读书人都很刻苦，所以， 的读书人都很刻苦，所以，左忠毅公就到寺 庙去巡视，他走到了一个书生旁边， 庙去巡视，他走到了一个书生旁边，他写完 文章太累就睡着了。左公看完他写的文章， 文章太累就睡着了。左公看完他写的文章， 深深感受到这位读书人对于国家有一种忠诚， 深深感受到这位读书人对于国家有一种忠诚， 对于人民有一种使命感。左公看完很欢喜， 对于人民有一种使命感。左公看完很欢喜， 随手就把自己的大衣披在年轻人的身上， 随手就把自己的大衣披在年轻人的身上，这 个年轻人就是史可法。 个年轻人就是史可法。 后来正式考试，在阅卷的过程中， 后来正式考试，在阅卷的过程中，左公 一看到这篇文章，立刻就想到是谁写的。 一看到这篇文章，立刻就想到是谁写的。因 为文章是从一个人的内心流露出来的， 为文章是从一个人的内心流露出来的，可以 从文章中感受到他的气节和志向。 从文章中感受到他的气节和志向。所以就把
郭 伋 侯 亭
在东汉时代，有个官员德行很好，名叫郭伋。 在东汉时代，有个官员德行很好，名叫郭伋 他担任某地的地方官，当他在某村巡视时， 他担任某地的地方官，当他在某村巡视时，突然 有一群孩子跑到他面前，对郭伋 大人， 有一群孩子跑到他面前，对郭伋说：“大人，你 下次什么时候再来？ 算了一下时间， 下次什么时候再来？”郭伋算了一下时间，然后 对小孩说，我哪一年哪一天会再到这个地方来。 对小孩说，我哪一年哪一天会再到这个地方来。 说完孩子们就送他走了。下一次郭伋又到这个地 说完孩子们就送他走了。下一次郭伋 方来巡视，跟孩子约定的时间还差一天， 方来巡视，跟孩子约定的时间还差一天，他提前 了一天。 就跟仆人说，我们今天不能进去， 了一天。郭伋就跟仆人说，我们今天不能进去， 因为如此就失信于小孩。所以， 因为如此就失信于小孩。所以，郭伋就在村外的 野亭子过了一晚，隔天他才进村， 野亭子过了一晚，隔天他才进村，而那些孩子都 在那里等他。郭伋做到了童叟无欺，纵然是再小 在那里等他。 做到了童叟无欺， 的小孩，也不愿意失信于他们。所以， 的小孩，也不愿意失信于他们。所以，光武帝非 常赞叹郭伋的德行，称他是“信之至矣” 常赞叹郭伋的德行，称他是“信之至矣”，
冒 雪 还 书
明朝有个大学文家叫宋濂。 明朝有个大学文家叫宋濂。他小时候 很穷，没有钱买书， 很穷，没有钱买书，就到一个大户人家 去借书。大户人家的态度有点傲慢， 去借书。大户人家的态度有点傲慢，借 他一本很厚的书，跟他说： 借你十天， 他一本很厚的书，跟他说：“借你十天， 到了期限要立刻给我还回来。 到了期限要立刻给我还回来。”结果十 天以后，下了一场很大的雪， 天以后，下了一场很大的雪，主人就觉 得他一定不会来了回来。 冒着大风雪把这本书送了回来。大户看 了也很感动，就对宋濂说： 了也很感动，就对宋濂说：“往后我们 家的书，你都可以借。 所以， 家的书，你都可以借。”所以，建立了 信用对自己会有很大的帮助。 信用对自己会有很大的帮助。
张 劭 待 式
汉朝时候，有个读书人叫张劭。 汉朝时候，有个读书人叫张劭。他在太 学里认识一个朋友叫范式，他们一起学习、 学里认识一个朋友叫范式，他们一起学习、 一起成长。后来离开太学， 一起成长。后来离开太学，他们相约两年以 后某一天见面。两年后那一天， 后某一天见面。两年后那一天，张劭就跟他 母亲说，我们两年前约好了， 母亲说，我们两年前约好了，他今天一定会 因为两家相隔几百里， 来。因为两家相隔几百里，所以他母亲不相 不过张劭很有信心， 信。不过张劭很有信心，他说范式是个重承 诺的人，一定会到，那一天范式真的来了。 诺的人，一定会到，那一天范式真的来了。 张劭病危，跟他的太太说要告知范式， 张劭病危，跟他的太太说要告知范式， 说他一定会全心全力照顾他的家人。 说他一定会全心全力照顾他的家人。张劭去 世以后，正要安葬，因为范式还没到， 世以后，正要安葬，因为范式还没到，所以 如何安葬，好像都不能做主。 如何安葬，好像都不能做主。后来范式赶到 棺木才顺利葬下去。以后， 了，棺木才顺利葬下去。以后，范式对于张 劭妻儿的照顾和安排都非常之好。 劭妻儿的照顾和安排都非常之好。
信的故事
季 札 挂 剑
在春秋时代，有个人叫季札。季札要代表 在春秋时代，有个人叫季札。 吴国出使鲁国，这是属于外交工作。 吴国出使鲁国，这是属于外交工作。在出使的 途中，经过徐国，徐国国君请他吃饭。 途中，经过徐国，徐国国君请他吃饭。在吃饭 过程中，国君就一直盯着季札腰带上的宝剑。 过程中，国君就一直盯着季札腰带上的宝剑。 季札看到国君的眼神， 季札看到国君的眼神，就知道他很喜爱这口宝 剑了。但是按照礼仪来说， 剑了。但是按照礼仪来说，代表国家的使臣都 必须佩戴宝剑。所以，他心里就暗想， 必须佩戴宝剑。所以，他心里就暗想，等我完 成任务以后，再将这把剑送给他。 成任务以后，再将这把剑送给他。 出使鲁国回来，又经过徐国， 出使鲁国回来，又经过徐国，就去把剑送 给徐国国君，不巧国君已去世了。 给徐国国君，不巧国君已去世了。季札立即赶 到国君的墓前给他行礼。 到国君的墓前给他行礼。之后就把自己的宝剑 挂在墓边的树上。他的随从对他说： 主人， 挂在墓边的树上。他的随从对他说：“主人， 您这样做太过了， 您这样做太过了，因为您并没有答应要把剑送 给他。 季札接着说： 始吾已心许之， 给他。”季札接着说：“始吾已心许之，岂以 死背吾心哉。 我的心已经起了此念要送给他， 死背吾心哉。”我的心已经起了此念要送给他， 如何可以因国君之死，而违背了我心里的承诺！ 如何可以因国君之死，而违背了我心里的承诺！ 古人的信用是在起心动念上修， 古人的信用是在起心动念上修，对于自己所起 的一念都不愿意违背。 的一念都不愿意违背。
他面署第一，后来史可法考上了状元。 他面署第一，后来史可法考上了状元。考 上状元以后， 上状元以后，上榜的学子都要去拜主考官 为师， 为师，所以那天史可法就去拜访老师和师 一进门左公就对他的夫人说： 母。一进门左公就对他的夫人说：“往后 继承我的志业，不是我的儿子， 继承我的志业，不是我的儿子，而是这位 学生。 所以， 学生。”所以，读书人不担心自己没有子 嗣，担心的是唯恐不能把圣人的道德学问 承传下去。自己没有子嗣，只是影响一家； 承传下去。自己没有子嗣，只是影响一家； 道德学问没有人承传，将影响后代的子孙。 道德学问没有人承传，将影响后代的子孙。 他们的心中时时想着要为国家举才荐贤。 他们的心中时时想着要为国家举才荐贤。 左公看到史可法心生欢喜， 左公看到史可法心生欢喜，因为他帮 助国家选了一位非常好的栋梁之才。 助国家选了一位非常好的栋梁之才。后来 左公与史可法同朝为官，一起效忠朝廷。 左公与史可法同朝为官，一起效忠朝廷。 因为明朝末年，宦官当政， 因为明朝末年，宦官当政，左公被乱臣陷 关到监狱。史可法非常紧张， 害，关到监狱。史可法非常紧张，害怕老 师在监狱里受到残害， 师在监狱里受到残害，想尽办法要去探望
立即离开。左公为何如此生气？ 立即离开。左公为何如此生气？唯恐学生的 安危、国家的前途受到影响， 安危、国家的前途受到影响，纵使他身陷这 样大的痛苦之中，念念也没有为自己， 样大的痛苦之中，念念也没有为自己，还是 为国家，为自己的学生。 为国家，为自己的学生。 后来左公去世了， 后来左公去世了，史可法担任国家的要 带兵在外。他带兵在外的时候， 职，带兵在外。他带兵在外的时候，都没有 到床上睡过觉，让士兵分成三队， 到床上睡过觉，让士兵分成三队，轮流跟他 背靠背休息，守夜。他的士兵看了以后， 背靠背休息，守夜。他的士兵看了以后，也 很感动，就说： 大人， 很感动，就说：“大人，这样下去会损害你 的身体。 史可法对士兵说： 的身体。”史可法对士兵说：“假如我去睡 敌人来犯，让国家受到损害， 觉，敌人来犯，让国家受到损害，那我就对 不起国家，更对不起我的老师。 不起国家，更对不起我的老师。” 后来史可法每次回到他的故乡， 后来史可法每次回到他的故乡，第一个 不是回家，到哪里去？先到老师的家里。 不是回家，到哪里去？先到老师的家里。虽 然老师不在了，他的师母还在， 然老师不在了，他的师母还在，还有老师的 后代子孙，他都竭尽全力奉养照顾， 后代子孙，他都竭尽全力奉养照顾，确实做 到了“一日为师，终身为父” 到了“一日为师，终身为父”。
曾 参 教 妻
春秋时代有一个故事。曾参的太太有 春秋时代有一个故事。 一天出门买菜，她的孩子吵着要去。 一天出门买菜，她的孩子吵着要去。他太 太对小孩说： 不要吵，你不要跟我去， 太对小孩说：“不要吵，你不要跟我去， 妈妈回来杀猪给你吃。 她儿子就不吵， 妈妈回来杀猪给你吃。”她儿子就不吵， 也不去了。他的太太从市场回来， 也不去了。他的太太从市场回来，看到曾 参磨刀就很紧张，就跑过来说： 参磨刀就很紧张，就跑过来说：“我跟孩 子开玩笑的，哄哄他，你还当真？ 子开玩笑的，哄哄他，你还当真？”曾参 对太太说： 假如你骗孩子一次， 对太太说：“假如你骗孩子一次，可能你 这一辈子所说的话，他都不会相信， 这一辈子所说的话，他都不会相信，所以 还是得按照你的承诺去做事。 还是得按照你的承诺去做事。” 事非宜，勿轻诺，苟轻诺， “事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退 错”。人往往在很高兴的时候都会随口承 这很不恰当。 诺，这很不恰当。
老师。他的老师确实备受酷刑， 老师。他的老师确实备受酷刑，用烧烫的铁 片捂在眼睛上，膝盖以下也被切掉了。 片捂在眼睛上，膝盖以下也被切掉了。史可 法心急如焚，就去求狱中的士卒。 法心急如焚，就去求狱中的士卒。这些士卒 也被他对老师的一分孝心所感动， 也被他对老师的一分孝心所感动，就建议他 伪装成乞丐的模样，混进监狱里去。 伪装成乞丐的模样，混进监狱里去。 史可法走进监狱， 史可法走进监狱，缓缓地朝老师的方向 走过去。当他看到老师的身体状况， 走过去。当他看到老师的身体状况，不禁失 声痛哭，扑在老师的面前。 声痛哭，扑在老师的面前。左公虽然眼睛张 不开，但耳朵还可以听得到。 不开，但耳朵还可以听得到。当他听到史可 法的声音，非常警觉， 法的声音，非常警觉，用他的双手把眼睛撑 目光炯炯看着史可法。他说： 开，目光炯炯看着史可法。他说：“你是什 么身分？你是国家的栋梁， 么身分？你是国家的栋梁，你如何可以让自 己身陷危险的境地？ 己身陷危险的境地？与其这些乱臣贼子把你 害死，不如我现在就活活把你打死。 害死，不如我现在就活活把你打死。”说完 之后， 之后，左公就捡起身旁的石头往史可法的方 向投掷过去。史可法看到老师如此震怒， 向投掷过去。史可法看到老师如此震怒，就