2、经历探究十几减8的计算过程，体 会数形结合的思想及合作的重要性
（二）创设情境，发现问题
一共有12个 风车。
1
我们要买8 个。
2
问题：还剩几个？
1、根据上图你能得到哪些数学信息？
2、要求的问题是什 么？ 3、怎样列算式 呢？
12-8
（三）自主探究，内化算 法1、对比12-1与12-8
十个 个
12- 11 1=
十几减8—破十
法
杨灵芝
小朋友们要想进入动物园需 要完成以下任务
任务一:复习旧知
8+31 1=0- 18 21=5
5 10
8+ 14 86+=5 13 =
十个
12的个位是2（ ），表2 示（ ） 个一（ ）；十位1 是（ ）1，表 示十（ ）个（ ）
任务二:学习十几减8 的破十法
1、能运用“破十法”正确、熟练的 计算十几减8
在计算十几减8的时，先把十几分成 十和几，先算10-8=2，再算2加几就 是得数。
谢谢您的聆听，请 多指教！
从打 开的 10根 里面 拿走 8根
（三）自主探究，内化算 法 3、实物过渡到算理
十个 个
128=
想：把12分成（1）个十和 （先2）算个个一位；的（2）个一减（8）个一不够
减，从十位退（1）个十当作（10）个 一， （10）个一减（8）个一得（2） 个再一算； （2）个一加个位的（2）个一 得（4） 所以12-8=4
十个 个
128=
想：把12分成1 （ ）十2 和（ ）个一；
先算个位上的2 （ ）个1一 减（ ）1个一得（ ）个 再一算；（1 ）个一1加（ ）个11十得 （ ）；
要拿走8根旁边 的不够了那要怎 么办呢？请你动 手拿一拿并跟你 的组员说一说
（三）自主探究，内化算 法 2、实物操作演12示-
8=
把一捆 小棒打 开
（三）自主探究，内化算 法 4、算理升华到算法
12 － 8 4 ﹦
2 10+2 4
想：把12分成2 （ ）1 和 （ ）1 8 02
先算02（ ）2-（ 4） =（ ） 4
再算（ ）+（ ） =（ ）
所以12-8=（ ）
任务三:巩固 提高
完成作业 单
要求：字迹工整、书面 整洁任务四：总结 概括