新的教学理念下，中职教师如何
听课、说课、评课
学校工作以教学为中心，课堂教学是关键。

看似平常，并不平常的课堂教学，蕴含着众多的教学规律。

教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出，在课堂教学中展开，又在课堂教学中运行。

它以何种形式来组合，又以何种形式来优化就可能带来不同的教学效果。

新的教学理念下，怎样来认识课堂教学规律和抓好课堂教学质量呢?备课、上课、听课、说课、评课是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法和手段。

作为教师，我们不仅仅要会备课、上课，而且还要学会说课、听课、评课（关于怎样备课、上课，教务处、教科室在前面已经作过培训，这里就不再说，今天我们重点讲一下新的教学理念下，中职教师如何说课、听课、评课）。

严格说来说课、听课、评课也是教师的一项基本功。

说课、听课、评课既是教研的需要，也是教师专业成长的需要；说课、听课、评课是一项需要精力和心智的活动，宜及时交流，分享智慧。

带着问题听课，能够把别人的经验变成自己的财富，它就是一种思想和行动的对话。

一、听课
（一）什么是听课
听课是学校教师、领导或研究者凭借眼、耳、手、脑等自身的感官及有关的辅助工具(记录本、调查表、录音录像设备等)，直接地(也有间接地)从课堂情景中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。

听课是教学的常规工作之一、是一种技能和方法。

听课不是目的，听课是一种手段或途径。

（二）听课的目的和作用
听课是教研工作的眼睛和耳朵，是实现沟通（教师之间、教育管理者与教师、教学研究者与教师）的桥梁和媒介。

听课的目的是：
学习、借鉴成功经验（学习）；发现、研究、解决具体问题（研究）；了解、掌握教学状况（评价）。

听课的作用是：
1．有利于掌握和了解学校、教师贯彻落实教育教学法规、政策和要求等现状。

2．有利于了解学校和教师的教育教学质量及水平。

3．有利于良好教学风气的形成，促进教学改革深入有效地进行。

4．有利于总结和推广先进的教学经验和方法，促进教师特别是青年教师的学习提高和成长。

（三）听课前准备：
1、心理上的，要以学习者的身份。

诚心，虚心，专心，
细心，公心。

听课其实是很艰苦的一项劳动，要听得进，还要深入思考，并进行分析评定，而且听课教师的精神要饱满。

2、学识准备：熟悉课程标准，充分把握教材。

宽泛地说就
是教师的平时积累，你储备了哪些课程理念，对教材的熟悉程度（新教材），弄清讲课内容的前后联系，知识生长点等。

3、角色准备：以学生的角色听课，其实一方面是抱着学习
的态度，另一方面就是设身处地，按学生的水平去听。

其实就是说看教师这样讲是否符合学生的实际。

以教师的角色去听，就是说这节课要是我来教，该怎样上？
另外在这里说说老师进教室的听课时的位置：，不影响学生的视线，最好既能观察到上课教师也能观察到学生的表情。