整体把握课文内容
1、什么是简笔?什么是繁笔?作者 针对简笔和繁笔提出了什么观点?
2、判别文章简练不简练有没有什 么标准?
3、怎样才能做到简练? 阅读思考时可以展开讨论。
1、“简笔”不是单纯指“文字少”，而 且，“简笔”可分为“言简意赅”与 “言简意少”两种情况；“繁笔”也不 是单纯的“文字多”，它也分为“以繁 胜简”与“繁冗拖沓”两种情况。作者 针对简笔和繁笔提出了“简笔与繁笔， 各得其宜，各尽其妙”观点。
文体简介：
本文是一篇文艺随笔，又叫文艺短评， 是文艺评论的一种。即以随笔的形式对 文学现象.文学作品及作家进行的分析 评价。其特点是论题集中，篇幅短小， 既发议论又写感受，行文自由，语言精 辟，议论形象化。
பைடு நூலகம்
议论文三要素
论点：是文章的灵魂，一篇文章 只能有一个中心论点，但可以有多个 分论点。
论据：用来证明论 点的材料， 有事实论据和理论论据两种。
2、判别文章简练的标准是“句无可削,字 不得减”。
3、来自生活，发诸真情； 提炼生活，提高艺术手法和语言表达。
在预习的基础上，划分课文结构 第一部分（ 1 ）：提出中心论点。 第二部分（ 2-5 ）：论证中心论点。 第三部分（ 6-7 ）：论及现今，说明写作原因。
局部探究，理清思路
文章2-4自然段分别列举了论证简笔与繁笔 各得其宜、各尽其妙的实例，请分别找出来。
明确：
问题：简而淡、繁而冗
原因： ①、对生活的提炼即艺术概括 的问题
练
②、艺术手法和语言表达欠洗
解决方法：提炼生活、洗练语言
朗读第6自然段，思考
“背着一块石头在剧场看戏”， 这个比喻好在哪里？
比喻读拖沓累赘的文章那种吃力、 头疼的感觉，非常生动、形象。
文章的总体思路
起点
前人主张 补充观点
不管前面是高峰还是低谷，不管是清风还是明月，简笔
以十二分的冷静，不动声色地向你传达着情感。但是越是不 动声色越是容易把人引导到内心深处的思考中去。一位清秀
婉约的少妇，随意绾wǎn起的青丝，一切都是平凡朴实的， 而正是这种朴素的美让人想到很多。也会让人情不自禁地看 过一眼又一眼，直到把其中所蕴含的深层次的美给解读出来。 这样还不算完事，时不时地，还总爱让这一幕在记忆中重现。
淡汝浓抹总相宜
——关于简笔和繁笔的奇想
简笔是淡妆的少妇，繁笔是浓妆的少女。虽然两种风格迥异， 但都有一种夺人神魂的魅力。
简笔那浅淡的装束中分明隐藏了一份精致与考究；繁笔虽是 浓重的扮相，却没有雕凿的痕迹。
简笔又像是一幅粗线条勾勒出来的意象画，了了数笔却给人 无限开阔的空间，只那么简单的一两笔，人的思维却鬼使神差般 地一直铺展下去。简笔的魅力就在于以有限的语言传达无限的韵 味，把人带入一个无边无际的世界；就像这样很简单的一句， “那一年，他没有走完秋天”，不多的几个字，所蕴含的意韵却 是无限丰富的，其中的悲痛、无奈与喟叹，使每一位读者的心都 不能阻止地浸在那汪微妙的忧伤与痛苦的水汪中了。
一书生卖鸡，书广告一则——“这个精美 的笼子里装着一只肥大的公鸡，准备以最低 的价格出售”，结果无人问津。朋友帮其撕 去广告，仅贴一“售”字，不多时就把鸡卖 了。
讨论：两人的效果差异说明了什 么问题？
简笔与繁笔
周先慎
作者简介
周先慎 男，1935年12月生，四川成 都崇 州市人。1959年毕业于四川大学中文系。 旋即任教干北京大学中文系。现为北京大学 教授，中国古代文学专业博士生导师。曾先 后应邀在德国洪堡大学、泰国朱拉隆功大学、 瑞典斯德哥尔摩大学、香港树仁学院等校讲 学。他长期从事宋元明清文学史的教学和研 究工作。著有《古典小说鉴赏》、《明清小 说》等。
朗读课文掌握重点词语
繁冗拖沓 惜墨如金 毛骨悚然 字斟句酌
言简意赅 汩汩滔滔 索然无味 拖沓累赘
穷形尽相 洋洋洒洒 焦躁不安
冗rǒng ：多余的。沓tà：多而重复。 赅gāi ：完备，全。汩汩gǔ ：水流动的样子。 譬pì ：比方、比如。悚sǒng ：害怕。 迸bèng ：向外溅出或喷出。绛jiàng ：深红色。 绽zhàn ：裂开。 勰xié ：协和，多用于人名。 赘zhuì：多余的，无用的。
繁笔呢，似乎有些不喜宁静，总爱把什么东西都大力渲染 一番。好象是活力无限的少女，大有要炫耀一番的派头。似 乎那种无尽的热情与活力不经释放会把人憋出病来一样。让 人体味到一种直接生动的痛快淋漓。
繁笔精雕细刻的每一笔都是不可缺少的。好象面前是一个 硕大的植物园，虽然几乎每类植物都是一水的绿色，但细看 其中的每一株就会沉得它们各具风情，缺少了谁，都是一种 无法弥补的缺憾。
—— ——
提倡简练，反对繁冗拖沓 简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙
概述文学大师们的简笔与繁笔 提 分
举例论证 ——
简笔范例
具体论述
繁笔范例
出析 问问 题题
来自生活，发诸真情 简练的标准和途径 ——
提炼生活，洗练语言
现今创作上的问题 —— 简淡、繁冗 终点 提出主张 —— 正确提倡简练为文
解决 问题
拓展延伸
论证：论证时使用论据证明论 点 的过程。
常用的论证方法及作用
举例论证：
通过举具体的事例加以论证，从 而使论证更具体、更有说服力。
道理论证： 通过讲道理的方式证明论点，
使论证更概括更深入。
对比论证： 作用就是突出强调。
比喻论证： 可把道理讲得通俗易懂，容易
被人接受。使论证的内容更加生动 形象，更利于读者明白。
“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒 村” ——鲁迅《故乡》开头 “在我的后院，可以看见墙外有两株大树，一 株是枣树，还有一株也是枣树。” ——鲁迅《秋夜》
哪个是简笔，哪个是繁笔？请分析体 会一下！
提示：上简笔下繁笔。《故乡》开头用苍黄、 远近、横、萧索、荒几字，渲染出一种萧杀， 荒凉的氛围，寥寥数字，交代了本文的写作背 景和主人公的生活环境。《秋夜》中描绘两棵 树用了繁笔的手法，“一株”，“还有一株”， 突出了作者当时孤独寂寞的心情。
磬qìng ：古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石 制成，可悬挂。 钹bó：铜质圆形的打击乐器，两个圆铜片，中心 鼓起成半球形，正中有孔，可以穿绸条等用以持 握，两片相击作声。 铙náo：铜质圆形的打击乐器，比钹大。
繁冗拖沓: 繁，复杂；冗，指多余无用的；拖沓，形 容拖拉，不爽利。形容文章罗嗦、不精练。 言简意赅：语言简练，意思完备。 凝练：（文字）紧凑简练。 穷形尽相: 指描写刻画十分细致生动。穷: 尽致。
各得其宜：每一个人或事物都得到适宜的安顿。 各尽其妙：每一个人或事物都发挥自己的长处。 洋洋洒洒：形容写作或谈话丰富明快，连续不断。 洋洋，盛大，众多；洒洒，连绵不断。 毛骨悚然：毛发竖起，脊梁骨发冷，形容很害怕。 风行水上：像清风拂过水面，形容行文自然流畅。
课文题目是什么关系？作用是 什么？
并列关系。文章是议两者的关系
惜墨如金：惜：爱惜。本意为惜墨像吝惜金子一样。 指作画时先淡后浓，不轻易用重墨。后指写字、作 画、作文态度严谨，力求精炼。 用墨如泼：写文章在特定的环境、条件、气氛之下， 需要用繁笔，详细描述。 汩汩滔滔：本文形容用的笔墨多，像流水一样连绵 不断。 汩汩：水流的样子。这里形容用的笔墨多，像水一 样汩汩地流出。
简笔，平淡、含蓄而深沉；繁笔，热烈、奔放而狂野。但 是我们会同时接受这两种笔法，就象我们欣赏少妇的同时也 喜欢少女一样。
说一说
简笔
繁笔
山神庙 日色 下雪
鲁智深三拳打 死镇关西
破落（荒凉阴森） 坠 （毛骨悚然） 紧 （一语双关）
“三拳”（痛快淋漓）
《社戏》中 “我”早年看 戏
等待小叫天出场 （微妙心理）
在第二、三、四自然段中，论证 了“简笔与繁笔得宜尽妙”的观点。
在第五自然段中，说明繁简的得当 标准和达到的途径。
现今文艺创作中存在着哪些问题？原因是 什么？解决的方法是什么？