2、甲古文字的认识（猜猜甲古文字）
四、展示与评价：
投影仪展示；问答、评述、师评。
五、总结延伸：
在今后书写或作业书写上要注意书写姿势；甲古文字的形象特征具有绘
画性
板书
设计
规范书写课题及内容
教学
反思
通过教学，学生能够认识到自身的书写姿势的差别是，树立正确书写姿势
意识；学生对甲古文字的兴趣点也非常高，利用兴趣点引导学生热爱书写。
重点
坐姿规范，正确握笔姿势
难点
掌握正确的握笔姿势
兴趣点
传统文化的认识，接触甲古文字
教法
准备
PPT、视频
教
学
过
程
一．课堂导入
1、播放视频1：中国书法家协会主席苏士澍《写好中国字做好中国人》
两会提议
2、让学生陈述视频相关要点内容，引入书写要求
二．课堂发展
1、学生齐读“写好中国字做好中国人”，那如何才能写好中国字做好中国
课题
一、汉字文化、坐姿与握笔姿势
课型
讲解、评述
教学
内容
让学生树立正确的书写坐姿、握笔姿势，培养良好习惯，了解中国传统文字文化。课时来自1课时教学
目
标
1、认知目标：通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势，使他们掌握执笔要领，书
写姿势正确；
2、能力目标：让学生树立正确的书写坐姿、握笔姿势意识；
3、情感价值：了解书法传统文化，认同、热爱祖国文字。
人呢？
课件图片（不良的坐姿对个人发育的影响――脊椎、视力等）
2、写好字的必要条件――正确的执笔姿势
课件图片（对比下自己的握笔姿势，要纠正自己的握笔姿势）
3、课件图片（正确的坐姿与执笔姿势示意图）
4、学生练习书写姿势，老师巡查指导纠正。
三、播放视频2：中国文化宣传片—《汉字》
1、视频内容出现哪些信息？(甲古文、碑刻、竹简、钟鼎等)