内科护理技术
目录
课程设置 教学内容 教学设计 教学组织与实施
特色与创新
一、课程设置——课程定位
认识 防治疾病
护理病人
核心 职业能力
诊疗 促进康复
增进健康
一、课程设置——课程定位
以人的健康为中心
T诊itle疗in
here
Tit消le i除n h病ere痛
T预itle防in 保he健re
安Ti全tle舒in适 健h康er服e 务
1.7风湿性疾病的护理 1.8神经系统疾病的护理
常见传染病 的护理 （14学时）
2.1病毒性肝炎的护理 2.2艾滋病的护理 2.3伤寒病的护理
学时
16 16 14 10 10 12 6 12 6 4 4
二、教学内容——表现形式
教材教参 课程标准 资格考试 多媒体课件 课程网站 医学网站 案例集 习题集 操作视频
四、教学组织与实施
重
播
自我分析
开始 导入 指出某项技能要点 学生实 践
同学评议
教师评议
判断 教师总结
结束
四、教学组织与实施 实例：糖尿病病人的饮食搭配
提供 典型病例
10分钟 分组讨论
代表演讲
提出质疑 和补充意见
评分
四、教学组织与实施——教学效果评价
依据：以贡献和能力，将理论知识、实践技能、职业素质融为一体。
“双向行为——能力建构”教学法 项目教学 案例教学
场景模拟教学 数字仿真教学法
创设情境
确定问题
自主学习
使学习能在和现实情况基 在上述情境下，选择出让 提供解决该问题的有关线
本一致或相类似的情境中 学生面临一个需要立即去 索，让学生发挥“自主学
发生
解决的现实问题
习”能力
三、教学设计——保障条件
《内科护理技术》课程团队结构
15
务而定
遵纪守时(实习每旷到一次扣5分，迟到一次扣2
4
职业素质
分)、认真负责、积极主动、踏实肯干、团结协 教师评价
15
作、爱护公物等方面。
服从组长的安排，积极主动，认真完成本项目；
5
团队精神
实训场地打扫干净，工具摆放整齐，地板无污水 小组间互评
10
及其它垃圾。
五、特色与创新
□课程设计以就业为导向，以能力为本位，融护理工作程
实训课
体现职业道德培养和职业素养培养需要
二、教学内容——内容序化
编号
1
2
课程单元(学习情境) 学时
学习单元（子情境）
1.1呼吸系统疾病的护理 1.2循环系统疾病的护理
常见内科疾病 护理技术 （94学时）
1.3消化系统疾病的护理 1.4泌尿系统疾病的护理 1.5血液系统疾病的护理 1.6内分泌疾病的护理
主观评价 客观评价
学生自主完成 教师指导
学生分组讨论 自主完成
教师指导 学生参与
学生自主进行 教师督导
教师为主 学生参与
□紧密结合临床实践
二、教学内容——内容选取
根据课程培养目标，遵循理论知识必备、够用原则
理论课
突出与临床实际应用 和国家护士执业资格考试内容相衔接
突出技能考核与 临床内科护理技能操作需要相对接
考核评价体系表
序号 考核项目
考核要点
考核方式 分值
1
基本知识
教师通过现场抽查、布置临时作业等多种方式评 估，教师根据考核情况确定等级。
笔试 口试
20
2
技能考核
操作规范程度、熟练程度和按要求执行实习操作 的程度。
仿真操作
40
获取信息和语言表达、自学、提出问题、分析问
3
方法能力
题、解决问题的能力。按完成任务的质量标准， 制定计划或完 对每次任务质量进行评分，质量标准根据不同任 成报告的情况
序于教学。
□“3 个1”教学模式 □运用“双向行为——能力建构” 教学法
三、教学设计——教学模式 □由学科教师群体和教育
“3 个1”教学模式 技术专家共同组成
优秀的教学团队
□内科护理技
术网络课程
□内科护理技
术精品课程教 学网站
数字化 学习平台
“3 个1” 教学模式
协作学习 策略
□课堂协作学习策略 □课外协作学习策略 □在线协作学习策略
三、教学设计——方法与手段
运用“双向行为——能力建构” 教学法例举
培养学生高度的同情心、爱心、良好的职 业道德和敬业精神，勇于探索自强不息的 精神。
一、课程设置——课程设计
护理程序
以就业为导向，以能力为本位
□理论教学与实践教学有效融合
1.评估
收集病人 资料
2.诊断
综合分析 评估资料 做出护理诊断
3. 计划
制定 护理计划
4. 实施
实施护理措施 进行健康指导
5. 评价
双师结构
职称结构
双师 非双师
初级 中级 高级
44% 56%
29% 57%
14%
年龄结构
≤35岁 35-55岁 ≥55岁
14%
29%
57%
学历结构
本科 研究生
43% 57%
三、教学设计——保障条件
□制度保障：确定了以加强内涵发展的教学质量工
程，对专业建设和课程建设提出了整体规划和明确 要求，出台了课程标准等一系列文件，从制度保证 了课程建设的实施。
一、课程设置——课程定位
七大系统
呼吸 内分泌
血液 循环
消化
泌尿
神经
一、课程设置——课程目标
病人护理
能力目标
疾病护理
素能质力目目标标
Байду номын сангаас
知识目标
培养学生观察判断病情变化的能力、配 合医生进行诊疗操作能力、配合医生合 理用药能力、对内科疾病实施护理能力、 进行健康教育能力。
让学生掌握常见内科疾病临床表现、 护理措施，熟悉常见内科疾病的诊疗 要点，了解常见内科疾病发病病因、 发病机制、常见检查项目的意义。