《内科护理学》说课
护理学院：谭美春
内科护理学说课讲
——目录——
说课程 说教材 说内容 说学情
说教学设计与评价 说课程建设
内科护理学说课讲
一、说课程
学科 基础课
人体解剖学 生理学
专业 基础课
护理伦理学 护理心理学
专业 核心课
第四、五学 期开课
《内科护理学》 是临床护理学中一门重要的课程，是关
于认识内科疾病及其预防、治疗、护理、促进康复、增 进健康的科学。护理学专业学生的专业核心课程
内科护理学说课讲
四、检查方法
3、 低头试验:
受试者站位，双足并拢，双臂垂在体 侧，低头看足尖1min。询问有无颈、 肩、臂痛和手麻等神经根受压以及其 他类型症状。
——护理学院 谭美春——
内科护理学说课讲
你是否出现过如下症状？
颈部有僵直感，且颈部活动受限且活动时 伴有疼痛感 手臂酸痛，无力，麻木如蚁走感 闭眼左右旋转头颈部时会有严重的眩晕感 经常出现头晕，头痛、视物不清
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警
惕颈 椎 病
内科护理学说课讲
一、什么是颈椎病？
颈椎病又称颈椎综合症，是由 于人体颈椎间盘逐渐地发生退 行性变、颈椎骨质增生或颈椎 正常生理曲线改变后刺激或压 迫颈神经根、颈部脊髓、椎动 脉、颈部交感神经而引起的一 组综合症状。
编号
《内科护 理学1》
《内科护 理学2》
学习内容
第一章：绪论 第二章： 呼吸系统疾病病人的护理 第三章：循环系统疾病病人的护理 第四章：消化系统疾病病人的护理
第五章：泌尿系统疾病病人的护理 第六章：血液系统疾病病人的护理 第七章：内分泌代谢性疾病病人的护理
第八章：风湿性疾病病人的护理 第九章：传染病病人的护理
1 情境创设 案例导入
2 设置问题 引发思考
3 教师讲解 图片、视频播放
病例导入 达 检 P1查4002：℃次神，/分志伴，清咳R楚嗽32，、次呈胸/分急痛，性，B病咳P1容铁0提 123讲 12断30...，锈/...患患如肺肺肺7病与问面色解0者者何炎炎炎人治色痰m：m可存解，：的的患潮。疗Hg男能在决概发者红，，的的存，右念病的2呼下2医护在原护岁吸肺疗理的因 理，急部诊问护淋、问促闻雨断题理临题，及后是有问T管床及3寒9状什哪题表护.战7呼么些？现理℃，吸，？？高、措音热诊施；
X线示：右下肺大片状阴影，呈肺段分布内；科护痰理学涂说片课讲可见肺炎球菌。
五、说教学实施与评价
环节三：新知探究与巩固
1
2
3
独立探究
小组讨论
展示汇报
个体借助教材 去寻找问题的 答案
小组（4-5人 以内）内部进 行交流
以小组为单位 进行汇报与交 流
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五、说教学实施与评价
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二、颈椎病的临床表现
（一）肢体感觉与运动障碍
（二）动脉供血不足
一侧或双侧上肢的酸、
胀、麻甚至无力，严 重者瘫痪
头晕、头痛、甚至耳鸣、 耳聋、猝倒。
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三、引起颈椎病的常见原因
1 年龄因素
2 劳损
3 Hale Waihona Puke 良姿势4 其他如风寒湿因素
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三、引起颈椎病的常见原因
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四、检查方法
1、压顶试验：
受试者坐位，检查者站 在患者身后，双手交叉， 放在患者头顶，用力向 下压，若患者出现一侧 或双侧手臂痛、麻者为 阳性。
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四、检查方法
2、臂丛牵拉试验： 受试者坐位，检查者站在 患者一侧，一手抵于患者 颞顶侧，一手握住患者手 腕，向相反方向拉，如患 者上肢出现痛、麻者为阳 性。 这两项试验用于检 查神经根型颈椎病。
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优秀教学成果奖三等奖
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六、 说课程建设
3年内的建设目标
l 进一步加强师资的整合：突显“护理”特色 l 建设精品课程（校级，省级） l 建设内科护理学的慕课平台
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说课程 说教材 说内容 说学情
说教学设计与评价 说课程建设
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颈椎病的预防与保健
1 年龄因素
椎间盘从20岁左右开始进行性退变发生钙化，中年 后容易出现颈椎骨质增生即出现骨刺。
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三、引起颈椎病的常见原因
2 劳损
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三、引起颈椎病的常见原因
3 不良姿势
如高枕、躺在床上看电视、看书、坐位睡 觉等；卧车上睡觉，睡着时肌肉保护作用 差，刹车时易出现颈部颈椎损伤。
环节四：课堂小结
重点
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难点
考点
对教学重点、难点回顾与强调
结合护考、考研强调一些常 见考点
课后作业习题
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五、说教学实施与评价
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考核依据教 学大纲
1.学生课堂参与率
2.学生的学习效果
3.教学目标与计划是 否一致
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六、 说课程建设
教学改革措施及成效
l 师资的整合：临床医学+护理学（临床+护理） l 加强理论与实践教学的统一 l 强化“以人为本”和 “整体护理”的护理理念
第十章：神经系统疾病病人的护理
合计
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学时
2 18 18 14
8 8 10 10 10 8 106
四、说学情
学生情况
优点：
1. 学习态度好 2. 学习方法多样 3.接受能力强
缺点
1、自主学习、自主探索 与求知的积极性欠缺 2、缺乏评判性思维的习 惯和行为
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五、说教学实施与评价
旧知 新知导入 新知 设置任务 小组讨论 课堂 回顾 引发思考 讲解 （案例） 汇报发言 小结
5min
5min
35min
5min
35min 5min
新知学习
新知探究与巩固
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10
五、说教学实施与评价
环节一：旧知回顾
1 提问
2 习题训练
3 学生陈述
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五、说教学实施与评价
环节二：新知学习
能力 目标
培养学生病情观察的能力、配合医生诊疗、用 药能力、对内科疾病实施护理、健康教育与保 健能力。
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二、 说教材
卫生部“十二五”规划教材
出版社：人民卫生出版社 主编：尤黎明 特点：贯穿“以人为本”和
“整体护理”的理念
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血液 泌尿
循环
内分 泌
七大系统
神经
消化
呼吸
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一、说课程
《内科护理学》 是培养高素质应用型护理人才的重要支撑课程
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一、说课程
素质 目标
培养学生高度的同情心、爱心、良好的职业 道德以及勇于探索自强不息的精神。
知识 目标
让学生掌握常见内科常见病、多发病的临床 表现、护理措施，熟悉内科疾病的检查项目 及诊疗要点，了解内科疾病发病病因及机制。