教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是为大家带来的我的叔叔于勒教案3篇，希望能帮助到大家!我的叔叔于勒教案·1《我的叔叔于勒》教案教学目标1、理解小说的主题思想，欣赏小说精妙的构思2、了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法3、培养学生创造思维能力和口头表达能力教学重难点1、小说中主要人物的性格特点2、情节出人意料而有在情理之中的精妙的构思美教学方法自主探究教学时数2课时第一课时教学设计一、导入新课今天，我们学习一篇短篇小说《我的叔叔于勒》，这篇小说的作者莫泊桑是19 世纪后半期的批判现实主义作家。

二、检查字词拮据褴褛煞白糟蹋栈桥三、整体感知1、默读课文，准备复述故事情节要求按小说的开端、发展、高潮、结局的顺序复述，抓住精彩情节。

2、请同学们思考本文的故事情节是围绕着哪一个字展开如果用一句话概括全文，应该怎么说讨论后归纳小说叙述我一家人对于勒叔叔的态度变化。

小说围绕一个“钱”字展开。

于勒有钱时，大家都盼他，没钱时，大家都躲他、骂他。

正因为于勒对钱的占有的多少，才引出他的亲属对他态度的变化。

四、研讨课文内容我们明确了本文的故事是围绕一个“钱”字展开，下面请同学们思考两个问题1、于勒在有钱时和没钱时菲利普夫妇的态度有何不同2、通过这些表现，能否看到他们是怎样想的例如课文第3、4段“每星期日，我们都要衣冠整齐的到海边的栈桥上散步。

”父亲总是说那句永不变更的话“嗨!如果于勒竟在这只船上那会叫人多么惊喜呀。

”从“衣冠整齐”可以看出菲利普一家对有钱的于勒的敬仰，从父亲的话可以看出全家对有钱的于勒的归来的渴望。

第16段写一家人对于勒回国拟定了上千种计划，因此非常想念他，希望他赶紧回来。

第25 段写父亲看到没钱的于勒时，脸色苍白，这体现了父亲的紧张，因为于勒一穷，全家的希望全化为泡影了。

开头写于勒没钱时，菲利普夫妇将于勒打发到美洲去。

后来于勒在美洲发财后给他们写了一封信，被他们称为“福音书”，在船上看到于勒沦为一个穷水手后，菲利普夫妇骂于勒没出息、是贼、讨饭的人。

可见他们心里想的不是弟弟，而是弟弟兜里的钱。

这使我们清楚地看到，菲利普夫妇只认钱不认人，十分自私。

3、菲利普夫妇对于勒的态度变化，大家想想怎样用最简洁的字概括。

讨论后归纳可以分别用“赶、骂”、“盼、赞”。

4、通过以上分析，我们可以看出菲利普夫妇是什么样的人呢讨论明确可以看出菲利普夫妇见利忘义、自私冷酷。

五、对联作结，训练语言运用能力，老师出上联，学生对下联并在黑板上交流。

上联十年思盼兄弟如同摇钱树下联参考一朝相逢同胞好比陌路人横批情不如钱六、继续朗读课文，完成对联练习七、板书设计我的叔叔于勒莫泊桑(法)有盼赞钱见利忘义自私冷酷无赶骂我的叔叔于勒教案·2教材分析莫泊桑的小说，特别是短篇小说，在艺术手法上造诣很深。

他的作品题材丰富多彩，行文波澜起伏，故事情节巧妙曲折，用洗练的笔墨揭示人物内心世界，人物形象鲜明生动。

发表于1883年的《我的叔叔于勒》，就是一篇体现他艺术风格、特色和功力的佳作。

小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，清晰生动地勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影。

菲利普夫妇的无义寡情，是通过少年若瑟夫的视角来表现的，其中也包含了若瑟夫对人生、社会的认识。

本课的阅读教学拟以从分析情节人手，把握人物形象，领会作品的丰富内蕴。

力求创设情境，充分调动学生的自主性和积极性，用现代人的思想观念创新、多元评价作品的主题，领会其匠心独运的艺术构思。

在评价认识中，提高学生的道德水准。

教学目标知识与能力1、把握小说人物形象及其作用，学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。

2、品评小说的语言，提高实际的语言运用能力。

过程与方法l、诵读法莫泊桑的小说语言简洁明快，幽默机智。

课文在技巧的运用上很出色，如人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面。

指导学生表情朗读或分角色朗读，在整体把握的基础上，分析人物的语言、行动和表情是如何揭示心理活动和刻画人物性格的。

课堂教学以朗读揣摩为主。

2、探究讨论法这篇小说的内蕴很丰富，在组织课堂教学过程中，应创设情境，激活学生思维，主动质疑问难，合作探究以释疑，培养解读小说的能力。

情感态度价值观认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。

教学重点理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。

教学难点理解课文的丰富内蕴。

课时安排1课时教学过程一、激情导入同学们!前几年，大街小巷流行着一首《流浪歌》，大家想听吗(播放歌曲)歌听完了，可一个愁苦、孤独的浪子形象却留在了我们的脑海中，让我们不由得产生怜悯之情，是啊!家是温馨的港湾，流浪的心多么渴望这个港湾的慰藉啊!可有这样一个浪子，在外流浪多年，当家人遇到他时，不但不接受他，反而还骂他，什么原因呢大家想不想了解这个故事这个故事说它远，它发生在遥远的 19 世纪的欧洲，说它近，它就在我们眼前，请大家打开课本，这个故事的名字叫《我的叔叔于勒》。

二、检查预习读准生字音。

(幻灯片出示生字)作者介绍莫泊桑(1850—1893)是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。

1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。

以后离职从事专门文学创作。

10年间他写了解情况300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。

长篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。

这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。

与小说有关的文学常识。

(幻灯片出示题目)三、研读细节——“称呼”1、请同学们阅读课文，找出课文中的人物是怎么评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的学生找，教师板书全家唯一的希望全家的恐怖(坏蛋、流氓、无赖)正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个家伙，这个贼、这个流氓我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔2、学生讨论请同学大致分分类，说说这些称呼是在什么情况下说的他们对于勒又采取了什么样的态度按时间顺序。

3、明确占钱——赶赔钱——盼有钱——赞没钱——躲4、教师小结情节。

盼于勒——赞于勒——见于勒——躲于勒一副对联来概括两部分的内容十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。

这家人盼于勒，盼了十年，希望与日俱增，甚至在脑海中出现了幻觉，明明远在天边，却如近在眼前，把骨肉同胞当成摇钱树，为了用于勒的钱订了上千种计划。

一朝相逢，期望中的富翁变成了穷水手于勒，他们失望沮丧，本是同根生，相逢就是不相认，骨肉兄弟如同陌生的路人，前后之间构成了鲜明的对比，这一切因为什么这幅对联少了一个横批。

请同学们来拟。

(出示对联)5、学生试拟横批，明确文章主题。

参考人不如钱/金钱至上/世态炎凉四、深入探究——“人物形象”1、教师提问前面的评价分别是谁说的分别反映了人物怎样的性格注意下面的细节描写①文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。

②我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说“你疯了!既然你知道不是他，为什么这样胡说八道”母亲回来了。

我看出她在哆嗦。

她很快地说“我想就是他。

去跟船长打听一下吧。

……”③母亲突然暴怒起来，说“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。

……”④“我心里默念道‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。

”这默念的三句话意思有什么异同为什么重复写这表现“我”的什么心理2、学生明确“我”、菲利普、菲利普夫人等人的语言各有特色，通过人物语言的分析，让学生明确菲利普是典型的小市民形象，他虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷，有着一副可怜又可鄙的拜金相。

菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还精细、刻薄、泼辣。

“我”富有正义感和怜悯心。

3、表情诵读这些语句。

4、从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西分析菲利普夫妇的性格特征五、拓展延伸——金钱观1、你如何看待本文的几个人物阅读这篇小说，使我们走进了19世纪的法国社会，去体验当时法国平民百姓的酸甜苦辣。

小说描写的是普通小市民家庭的日常生活，生动勾勒出了一幅19世纪后半叶法国市民的剪影。

菲利普夫妇的虚荣、势利、自私、贪婪，于勒的身世浮沉，像一面镜子，折射出了当时社会的道德观念和价值标准。

2、你如何看待金钱在金钱和亲情上，应珍惜亲情，淡泊名利。

3、探究文章的主题。

思考菲利普夫妇是可笑的，同时又是可怜的。

他们不是什么大奸大恶，对于亲兄弟于勒，本来应该是互相帮助，和和睦睦，共渡难关才对。

但他们展示给人们的只是人与人之间冷酷无情的金钱关系。

请同学们想一想，形成这种思想的根本原因是什么本文主题是什么六、课堂小结同学们，课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈出了病态社会中人性的扭曲。

经济的世界，金钱的关系，把于勒推入了人生悲剧，使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情，变得庸俗、狭隘和自私。

请大家思考一下，作者写作本文的目的是什么明确揭露资本主义制度下人与人之间赤裸裸的金钱关系的同时，寄予作者美好的愿望，希望人与人之间多一份关爱，多一份温情。

结束语与于勒相比，我们是幸运的，我们生活在社会主义大家庭中，人与人之间充满了和谐，充满了关爱，让我们共同沐浴爱的阳光，呼吁爱的春风吹遍全世界，温暖全人类!我的叔叔于勒教案·3教学目的1、理解通过人物语言、行动、心理，刻画人物性格的写法。

2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。

教学准备幻灯片或小黑板教学过程第一课时课时目的简介作者，掌握字词，了解结构。

教学过程(一) 谈话导入1、人与人，人与亲人之间应有的关系;2、资本主义社会人与人之间的关系(P168)(二) 导学导读1、板书课题;简介作者(P168)2、学习字词学生注音、释义，教师讲评。

给加点的字注音拮据jié jū栈桥zhàn煞白shà撬开qiào诧异chà牡蛎mǔ lì褴褛lán lǚ解释下列词语拮据手头紧，经济状况不好。

栈桥码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。

煞白由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色苍白，没有血色。

撬开用棍棒后刀、锥等的头插入缝中或孔中，用力扳另一头，使缝隙增大。

诧异惊讶，觉得十分奇怪。

牡蛎一种软体动物，又叫蚝，肉鲜味美，可食用。

褴褛衣服破烂不堪。

3、指读预习提示，明确学法。

4、教师范读全文谎伎蓟植糠帧⒐槟啥温浯笠狻5、分段提示可以按照本文的开端、发展、高潮、结局或按“盼”、“赞”、“见”、“躲”，将课文分为四大部分。