菲利普: 自私、冷酷、虚伪、贪婪
菲利普夫人: 吝啬、尖刻、有心计
3.“我”在小说中有怎样的表现？是怎样的 形象？
我对叔叔的同情主要表现在三个方面： ①不受父母的影响，仔细观察叔叔； ②心中默念叔叔； ③给了叔叔十个铜子的小费。
形象：我是一个涉世未深，比较天真单纯、 富有同情心的孩子，与父母的表现形成了鲜 明的对比。
情节发展急转而下，同时也增强了故事的戏
剧性。
品细节
1.找出“盼”的主要细节 ,为什么他们热 切的盼望于勒归来？
示例：“永不变更的话”“挥手 帕”“拟计划”“赶到美洲”等。
目的：因为家庭生活十分拮据，样样
都要节省，而于勒在美洲发了财，盼望早 日归来过上幸福的生活。
实质：在菲利普夫妇心中，亲弟弟不
过是金钱的化身。
课堂小结
小说写一个普通小市民家庭的日常
生活。作者运用对比手法，充分描述了
菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然 不同的态度，画出了一幅资本主义社会 里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象， 艺术地揭示了资本主义社会人与人之间
的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思
想。
朗读课文
人物关系
菲利普
父子
（姐姐 姐夫）
若瑟夫
夫妻
兄弟
叔侄
克拉丽丝 叔嫂 于勒
请以“ 于勒”的格式，在括号 内添加不同的动词 ，理清小说
的情节安排。
课
开端：盼望于勒。
文
发展：夸赞于勒。
结
高潮：巧遇于勒。
构
结局：躲避于勒。
体会匠心构思
1.文章开头在写了菲利普一家的家境 后，不接着写于勒，而是写他们一家星期 天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变 更的话。这样写的好处是什么?
这样叙述是设置悬念，使读者急于知
道于勒是谁，他在哪里，为什么菲利普一
家都急切盼望他回来，从而使情节发展更 有吸引力。
2.文中关于于勒去美洲前后的情况，是运用 什么方法交代的?这部分内容对情节发展起 什么作用?
插叙。介绍于勒的经历，交代了事情的
前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒 归来的急切心情，为情节发展作了铺垫。
3.写二姐婚事的成功，全家决定举行婚礼 之后到哲尔赛岛旅行，这与整个故事情节 有什么关系?
二姐婚事的成功，引出了去哲尔赛源自旅行，从而创造遇见于勒的机会，把故事引入对 中心事件的叙述。
4.安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太 太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么?
这一细节牵动了菲利普的虚荣，使他也产生
了请家人吃牡蛎的念头。而由此才使菲利普 与于勒进一步接近，并终于认出了于勒，使
2.找出“避”的主要细节（关键词) , 当真的遇见时，他们反而不认，又躲 开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？
示例：“暴怒”“躲避”
明确：直接原因菲利普夫妇只认钱而
于勒又沦落为穷人，其根本原因是那个
金钱至上的社会制度。
• 在我眼中父亲和母亲的形象。
分析人物形象
菲利普夫妇：（前后鲜明的态度对比） 自私虚荣 冷酷无情 唯利是图 金钱至上
代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短 篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》 等。
屠格涅夫认为他是19世纪 末法国文坛上“最卓越的天 才”。
左拉：他的作品“无限 地丰富多彩，无不精彩绝 妙，令人叹为观止”。
资料链接
世界四大短篇小说家及其 代表作：
法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》 美国的马克·吐温—《竞选州长 》
写作背景
《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是 莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级 不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且 也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。 小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。 一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷 踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲 甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着 有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是 以这样的社会背景写出来的。
• 资本主义社会是一个什么 样的社会？
骨一 肉朝 恰相 如逢 陌， 路咫 人尺 。天
涯 ，
世态炎凉 唯利是图 钱重于情 金钱至上
同十 胞年 好思 似盼 摇， 钱天 树涯 ；咫
尺 ，
读后启迪
你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你 有什么感受或启发呢？
点拨：１.不要把实现理想寄托在别人身上， 应该通过自己去奋斗，去努力，去争取。 ２.在亲情和金钱上，应珍惜亲情，淡泊名 利。 ３.对弱者应多付出爱心，同情，树立正确 的人生观。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
读准下列画线字的读音。
拮据（ jié jū） 栈桥（ zhàn ） 煞白（ shà ） 撬开（ qiào ） 诧异（ chà ） 牡蛎（ mǔ lì ） 别墅（ shù ） 皱纹（ zhòu ） 褴褛（ lán lǚ ） 阔绰（ chuò ） 女婿（ xù ） 嘟囔（dū nang ）
4.“我”在小说中的作用探讨。
小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全 篇。其他人物的态度和行动，都是从“我” 的眼里看到的；对其他人物的感受和评述， 也都是从“我”的角度表示的。在“我” 身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和 哀乐。“我”不是主人公，只是以“我”
的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。
或说是线索性的人物。
《我的叔叔于勒》优秀课件
我的叔叔
1.学习通过人物语言、行动、 表情揭示人物心理，刻画人物 性格的写法。 2.根据菲利普夫妇对于于勒态 度的变化来揭示深刻的主题。
莫泊桑，19世纪后半 期法国优秀的批判现实主 义作家。一生创作了6部 长篇小说和356多篇中短 篇小说，他的文学成就以 短篇小说最为突出，被誉 为“短篇小说之王”，对 后世产生极大影响。他勤 奋地创作了一生，由于过 度劳累得了精神错乱病， 后来被送进巴黎的一家疯 人院。1893年7月6日莫泊 桑逝世，年仅43岁。