《晏子使楚》语文课课堂实录《晏子使楚》语文课课堂实录【教学目标】1、思想目标：2、知识目标：了解文言词句方面的一些特点，识记一些重要的文言词语。
3、能力目标：能够感悟人物形象的特点：晏子的不卑不亢、机智沉着，楚王的自作聪明、傲慢无礼。
引导学生体会个性化的语言。
【教学重点】1、了解晏子政治家、外交家的风度和机智善辩的才能。
2、感悟人物的形象特点，体会个性化的语言。
3、理解文言句式方面的一些特点。
【教学难点】感悟人物形象的特点，体会个性化的语言。
【教学时间】1课时。
【教学方法】诵读、点拨、自学、讨论。
【教学内容与步骤】一、导入生：交流听到的信息。
3、晏子，他原名叫晏婴，在这里为什么称他为晏子呢?生：因为他是齐国的大夫，对齐国有功，他厚爱百姓，所以百姓尊称他为晏子。
师：中国古代还有哪些人拥有这样的尊称?生：孔子、老子、孟子所以后人也叫他晏子。
生：交流刚才读书的情况。
几次受辱?受到哪些侮辱?那晏子出使楚国那就是使节，到别的国家去访问，理应受到尊重，但是这楚王几次让晏子难堪?(三次)第一次就让晏子受到难堪。
怎么难堪的?生：钻狗洞。
师：第二次说这个国家没人，瞧不起他，说怎么让你这种人来了。
第三次呢?生：说齐国人没出息。
板书：钻狗洞没人才没出息师：好同学们，看我们就这样聊一聊，把课文内容都了解了，楚王就这样一次一次地侮辱晏子，然而，最终的结果是：从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
(出示)这就是晏子使楚的最终结局了，再大声地读一读这句话。
生齐读。
师：快把这句话划下来，再齐读一遍。
孩子们，尊重换个词可以说是?生：尊敬、敬重、敬佩、瞧不起师：不敢不可以换什么词?──可以换成不能不尊重。
还可以怎么说?生：不得不尊重。
师：真好，你能把这句话完整地说一遍吗?(生读)你读得还字正腔圆。
还有可以这么说──楚王必须尊重晏子了。
楚王只好尊重晏子了。
楚王只能尊重晏子了。
谢谢大家!那楚王不得不尊重晏子的什么呢?一起说──生：口才。
二、读书百遍，其义自见1、第一次交锋：我们先来看看第一部分。
生：读第一段。
师：从晏子的话中你读出了什么?生：我感觉晏子不太服气，因为去拜访别人，别人应该亲自去迎接，而楚王不但不让他进去，还要让他去钻狗洞，所以晏子就说了这段话来让楚王知道他不是好欺负的。
师：听了他的解读，我们一起来看。
大屏幕：访问正常国家开城门，访问狗国钻()，楚国让我钻狗洞，所以楚国是()。
那为什么晏子不直接说楚国是狗国?这段话好在哪里?师：你看这晏子多会说话啊，你不是让我钻狗洞吗?那楚国就是狗国。
用推理的方式进行了有力地回击。
晏子可真会回答。
师：大家再注意看。
晏子是在怎么说的这句话?出示。
生读：晏子看了看，对接待的人说：这是个狗洞，不是城门。
师：注意，晏子是怎么说的?生：是看了看。
那如果把看了看说换成想了想说行吗?(不行)为什么呢?生：晏子看了看，就说明晏子的思维敏捷，如果想想了说，那需要一些时间，而看了看就说，说明晏子非常有智慧，他想也不用想，就知道下面该怎么说了。
师：这晏子想也不用想，一看，就计上心头，说出下面的话──读。
生读：这是个狗洞，不是城门。
只有访问狗国，才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿。
你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?师：而结果呢?生：而晏子没有钻狗洞。
楚王只好打开城门。
板书：只好打开城门那么楚王根据晏子的什么特点，在城门旁边开了一个五尺来高的狗洞(身材矮小)师：(请一生站起来)孩子，你现在多高?生：一米五几。
师：书上说晏子身高5尺，古代，一尺8寸，估算一下，晏子有一米几?生：有一米四几。
师：对，还可以说成一米四左右，还没有他高呢。
晏子可是一个成人，他还是个孩子啊。
这晏子一看楚王这样对他，肯定会想：你就是看我长这样才故意让我钻狗洞啊。
韩信受胯下之辱的故事大家都听说了吧。
如果晏子能不能也像韩信那样忍辱负重去把狗洞钻。
有没有可能?生：没有。
师：为什么?生：因为两个人的身份不同，晏子是作为一个外交官，他身份是要代表一个国家的尊严，如果他真的钻过去，楚王就会认为齐国人非常懦弱，可以侵犯。
师：掌声──你看看，就这样一个看看，晏子发现，不仅仅是对我个人的侮辱，那是对我国家的侮辱。
所以有可能我在心态上也像韩信一样，但对于这种情况晏子是不可能只考虑自己的身份和尊严，最重要的是我代表的是齐国，所以这个看了看，你可以看出晏子的什么?生：我看出了晏子的爱国精神。
师：看了看这体现了什么?生：冷静。
师：你说得太好了，孩子。
如韩信一样冷静，但又与韩信不同，他必须要这样，还能看出晏子什么?生：为了国家的尊严，不顾个人生死。
师：非常有胆识。
还能换个词──师：还理直气壮。
你看，就是这个看了看，我们忽然发现，刚才你说的冷静，那是睿智的标志;勇气那是获得胜利的前提。
就是这个看了看，让我们看到小个子晏子背后藏着的是大智慧。
就是这个看了看，让我们看见晏子的发言和表现那是超越了他的脾气，超越了他的性格，是真正的智者。
所以从这看了看之后他说的这句话，我们才能感觉到这句话的分量和底气。
不信，你读读看──生：(放开声音，自己读自己的)这是个狗洞，不是城门。
只有访问狗国，才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿。
你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?谢谢这位同学给我们的启发，我们继续谈第二部分──，还有哪里有晏子说的话。
2、第二次交锋：生：楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：难道齐国没有人了吗?晏子严肃地回答：这是什么话?我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来，就是一片云;大伙儿甩一把汗，就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人呢?师：谈谈你的理解。
生：晏子用简短的语言，直接就把齐国的人多势众表现出来了，楚王看晏子身材矮小，来讽刺齐国没有人了，但是晏子如此一说，让楚王大吃一惊。
晏子的话柔中带刚，刺中楚王的要害，让楚王无言以对。
大屏幕：这段话原话是这样的，请看大屏幕：晏子对曰：齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，摩肩接踵而在，何为无人。
后人在晏子说的这个简短的一句话里面找出了三个成语──生：挥汗成雨，摩肩接踵，张袂成阴。
师：我们来对号入座，张袂成阴的意思是?生：张袂成阴的'意思是大伙儿把袖子举起来，就是一片云。
比肩继踵的意思是街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
挥汗成雨就是大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。
师：把这三个成语赶紧写下来，看谁一边写一边记在心里。
(待学生写完。
)来一起读一遍──生读：张袂成阴，挥汗成雨，摩肩接踵。
师：大家说得好。
他不光是语言简练，还用了什么方法说出来的?生：用了比喻。
师：仅仅是比喻?生：还用了夸张的手法。
师：和你一样，晏子的语文学得真好。
用了夸张的方法，你说这个国家，哪里袖子举起来就能成一片云?但晏子就用这个方法一说，就让楚王感到什么?生：晏子这么一说，就让楚王觉得晏子他们国家的人真的十分多了。
继续谈，谁来读?生：在第二个故事中，晏子跟楚王对话，晏子拱拱手说：敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。
说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。
师：你讲一讲吧。
生：一开始，楚王先侮辱晏子的国家，楚王问他：为什么要派你来呢?晏子用那种有点贬低自己的话语来回答楚王，来讽刺他。
晏子用了他巧妙的口才来维护了自己国家的尊严，还抨击了楚王的傲然之气。
师：你讲得太好了，我们仔细看，在这段话中，用了一个词语──所以。
既然有所以，就必然会有因为。
请你把因为送进去，再来读读这句话。
生：敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去。
因为我最不中用，所以派到这儿来了。
师：你这样一说我们听出这晏子可真会说话，还可以把这个因为放在哪啊?生：因为敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去。
因为我最不中用，所以派到这儿来了。
师：行不行?这样一说我们就明白了，这晏子可真会说话，用了两个前提，最后结尾，所以就派我到这来了。
你瞧瞧这个晏子，如果用了两个因为，就重复了，于是就干脆不用了。
师：大家看!出示：上等人访问上等国，下等人访问下等国。
我是下等人，访问楚国，所以楚国是──师：晏子说完这句话后，还故意笑了笑，你认为他是一种什么样的笑?师：老师现在就是晏子。
我吧是这样的，我们国家有个规矩，就派我这样的到这样的国家来的，所以我就故意笑了笑，我就这样，怎么着?这种笑是一种什么样的笑。
生：自嘲的笑。
生：(模仿笑。
)生：从他的话语可以看出他有点自嘲。
他是种无奈的苦笑。
师：无奈，对谁无奈?生：楚王。
师：楚王阿，你咋说出那种话啊，你还一国之君哪!无奈，是种苦笑，是真正的苦笑还是装出来的?生：装出来的。
师：掌声!你苦笑一下哪?生：敝国，哎嗨嗨师生：哈哈哈哈哈。
师：谢谢哦，这种苦笑装得真不容易哦。
再来!还有怎么笑?生：晏子这个笑指的是得意的笑。
(得意地读)：敝国。
师：还有吗?生：有点讥笑、嘲笑，(嘲笑地读)：敝国。
嘿嘿嘿师：亲爱的同学们啊，这故意的笑一笑那叫一笑解千愁。
用现在的时髦词那叫笑傲──生：江湖!师：我觉得，楚王那个冷笑，那里面可以说是藏了刀，是他无赖之意。
晏子，他笑里究竟是藏的是什么!生：智慧师：那叫智慧。
哎!就是这故意地笑一笑，如同学们所说的那样：笑出了自信，笑出了幽默，笑出了潇洒。
生：(笑)师：所以这样的笑还让那楚王只好生：只好陪着笑。
(板书)3、第三次交锋：好!下面同学们快速的浏览第三部分，完成屏幕上的练习。
(学生看书，教师出示内容)交流练习，(板书：强盗国)师：谁来读读晏子说的话，其实，在原文里头，晏子说了一句很简单的古文。
生：橘生淮南则为橘。
生于淮北则为枳。
(出示)师：这是句典故，孩子们快快背进脑瓜里，看看谁将来也能用上这句话，这句话可大有说法。
快快背一下。
生：背。
4、讨论：师：所以说这晏子的语文学得真是太好了。
刚才我们读了这么多晏子的话，请同学们总评晏子的口才给了你们什么样的印象?生1：通过读晏子的对话，我知道了晏子的口才特厉害，他足智多谋，能以口舌之战打败对手，是一个人才。
生2：我认为晏子的口才绝了，他很轻易的就反驳了楚王，还让楚王觉得自己很没面子。
师：老师也想来夸夸晏子的口才，那真叫──生齐：一人之辨，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师。
(出示)师：所以课文的结尾才肯定地说：楚王不敢不尊重晏子了。
正如你们所说的不得不不能不尊重晏子的口才。
师：是啊晏子，至始至终都没有改，晏子还是原来的晏子，还是那小个子的他，谁改了?生：楚王。
师：第一次楚王让人钻狗洞，最后只好──生：大开城门，迎接晏子。
师：第二次楚王说怎么齐国拿不出人才，只让你这个小个子来，最后只好──生：陪着笑。
师：第三次说那国家人有问题，犯罪偷盗，最后只好──生：只好赔不是。
(完成板书)师：你瞧瞧这楚王，唉送几句歇后语吧──出示：搬起石头──砸自己的脚。