支玉恒教学实录《晏子使楚》
教学目标:1、掌握文章主要内容，能复述课文主要内容。

2、抓住重点语句体会晏子的聪明能干。

教学过程:
1、敢不敢上课发言,
2、读课文了吗,读了
那就是预习了～
3、上课～
那老师先来考考你们，你们能不能用相同句式回答我的问题。

同学们好
同学们真精神。

同学们可爱、
同学们请坐下。

老师请上课～
看来大家的反应很是那么快啊～
4、老师要提一个很难很难的问题了。

(1)你来题目。

强调晏子的子要读成三声。

晏子是他的什么呢,
古代啊，子是对有学问的人的尊称。

比如老子，孔子，孙子，韩非子……
(2)他是哪国人～齐国人
齐国的什么,大夫。

当一官职讲的时候要读大夫～
(3)齐国的首都是哪里。

现在的淄博有一个区叫临淄区，齐国当时的首都就在那个地方
(4)楚国的首都在哪?楚国覆盖的范围很广，包括湖北，湖南浙江等地。

(5)故事发生在什么时候。

春秋时期、
知道春秋战国时期是怎么回事,
春秋战国时期。

齐楚燕韩赵魏秦七个国家，各据一方混战争霸。

当时晏子接受齐王任务使楚，使是什么意思。

一个人代表一个国家曲梁一个国家访问叫使。

这个出使的人叫使臣。

在那在呢就叫大使了，比如我们国家有驻美利坚合众国大使，
为某一件事而特别设立的一个叫特使
5、老师一连问四个问题，如果你能回答出来就很了不起了～
谁代表那个国家去哪个国家访问。

主要会见了谁,
6、老师总结。

记住了这句话就把握了课文主要内容了～把握住整体学习来就容易了。

(板书) 晏子(齐)——————楚(王)
7、晏子到楚国后一直面临什么样的情况,
板书:
晏子(齐)——————楚(王)
面临侮辱
8、晏子又是怎么做的,
晏子(齐)——————楚(王)
面临侮辱巧妙反驳
反驳的结果怎么样呢,
三次都战胜了楚王。

我们就可以说是
板书
晏子(齐)——————楚(王)
面临侮辱巧妙反驳完全战胜
9、楚王又怎样了呢,
不敢不尊重晏子(齐)——————楚(王)
面临侮辱巧妙反驳
10、你能根据老师的板书在复述一下课文内容吗,
11、孩子们这是咱们第二次概括文章的主要内容了～
晏子用自己的聪明才智维护齐国的尊严，这其实也是对文章什么的概括,
12、我问再来看看课文，作者用了几个段开头,2个
几个段结尾 1个
中间三段讲了什么呢,
13、让你给课文分段你分几段,
我们又把握了文章的结构了。

刚才呢，我们从主要内容，中心思想，结构上把握了课文的内容，一定在脑中对文章有了整体的印象。

14、第一个故事中，晏子干了什么,
走到城下。

走到城下干什么,进城。

当小标题好不好,
这是篇古文，有点古味更好了。

改动一个字就行。

谁来试试。

入城。

哎，这样一改就有古味了。

15、第二个故事干了什么,
会见楚王。

照样两个字概括一下。

想一想那个词。

会王。

我一下想起了一个词，面君。

这个词行不行,
可以的举手。

举手的就错了～为什么呢。

皇帝昨早出现在秦朝。

秦始皇建立秦朝后称为始皇，第一个皇帝嘛～从那时后才称为君。

而在春秋战国时期呢，只有些诸侯王。

16、第三个故事晏子干什么去了,都要从晏子的角度来说。

赴宴。

写到这时黑板上出现新情况了。

谁发现了,
宴晏的有什么区别,组成的零部件都一样。

那你怎样能区别开呢, 宴，宝盖头，好像一间房子，开宴会要在房子里啊～
晏，这个字还有除了当姓讲，还能当晚了迟了讲，。

天晚了，太阳要回家休息了。

17、现在我在考考你们的说话能力。

在复述课文大意时，你能不能把小标题，加到这段话里去么,谁来试一试。

分别加在，面临侮辱，巧妙反驳，完全战胜前面。

孩子们，这是我们第三次整体把握课文的主要内容了。

18、我们先来看第一个故事。

你来读。

这段文字中那几句话最重要，这个问题怎样想,
我们应该思考是不是能表现晏子的聪明。

一个段落的重点应该看这个段主要表现中心，就是重要的句子。

19、找一找那些句子能表现出晏子的聪明才智。

齐读晏子的话。

20、这几句话巧妙在哪,
楚王会不会因为只想让晏子钻狗洞而让自己变成狗王呢,
晏子的话很有条理，很有学问的。

我们一起看一看
板书访狗国——钻狗洞
访楚国——钻狗洞
楚王——狗王
访问狗国才钻狗洞，现在我们访问谁来了，楚国
又要我钻狗洞，楚国国王就成了狗王了。

别小看三个标题，这叫形式逻辑，是你们在大
学里头才能学到的知识呢。

推理三段式。

晏子是公元前500年去世的。

现在是2011年晏子离开已经2511年了，那是他就会用形式逻辑的知识来反驳楚王了。

我们的大学生背了用，用了背，还不一定会用呢。

而晏子没有书的情况下已经能够熟练运用了。

你说晏子聪明吧～
那就再读读这段话。

21、会王
找学生读课文
大家把楚王的话用~~~~~~~画出来，
晏子的话用——画出来。

男生读楚王，女生读晏子。

楚王是个怎样的人,晏子回答时是什么样的态度,胸有成竹，不慌不忙。

在读书时要读出人物的特点。

22、晏子的这段话能变成三个成语。

找一找。

举袖成云，挥汗如雨，摩肩接踵。

举袖成云不是成语，其他两个都是有此来的。

23、这段中，楚王和晏子一共进行了几次对话。

24、三次。

用了三种技巧。

1) 第一次楚王问没人了吗,人指的是人才，
晏子的话中的人指的是普通人。

这叫偷换概念。

也是形式逻辑的内容。

2) 第二次为什么说怕大王生气啊,真怕吗,这是给楚王打个预防针啊～ 3) 第三次按照之前说的提示附板书的内容
放下等国——下等人
楚国——最下等的人
楚国就是下等国家了。

谁来当初王，你来。

我看挺像的。

你来当晏子。

25、赴宴。

这一段讲的什么明白吗,楚国抓了偷东西的人，这个人是齐国的。

楚王以此嘲笑楚国。

看看晏子在这个问题上用得是什么策略,
1) 晏子说的是哪个偷东西的人么,他说橘子去了。

通过例子，说明道理，这就叫
类比推理。

2) 把“淮南的柑橘，又大又甜。

可是橘树一种到换呗，就只能结又小又苦的枳，
还不是因为水土不同吗,”这句话能用四个字概括。

南橘北枳。

晏子是说楚国的水土不好么,是楚国风气不好啊～好人到这里也变坏了。

3) 齐读这一段。

4) 看“赔不是”的赔
贝字旁跟什么有关系,跟财富有关，很值钱。

你亏了人家钱，应该赔给人家钱，现在楚王亏了人家礼了，也应该给人家赔礼啊～
第二个故事中的“只好陪着笑”的陪怎么与赔区分呢,
陪，双耳刀，你从家里来上学，耳朵要跟着你，你上市场，耳朵也会跟着你，
不管你走到哪里耳朵都会跟着你。

双耳刀是陪伴
赔是赔钱的赔。

26、都讲完了还有问题么,
你们想不想演一演这个有趣的故事,
给你一张桌子，谁当晏子，谁来当楚王,
还缺一个角色，给楚王传话的卫士。

齐国使臣晏子请求见驾。

楚王就说，宣他进来。

你要喊出来，“齐国使臣晏子见驾～”
27、如果你对这个小故事感兴趣，课下和自己的好朋友一起演一演～。