学习目标的四要素
对于一堂好课要有规范的课堂教学目标，其应该包含下列四个要素：1．课堂主体必须是学生而不是教师。

教师引导，学生主导。

2．课堂目标必须是可测量、可评价、具体而明确的，否则就无法评价。

3．行为条件是指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围，为评价提供参照的依据。

4．表现程度指学生学习之后预期达到的最低表现水准，用以评量学习表现或学习结果所达到的程度
“教学目标是教师专业活动的灵魂，也是每堂课的方向，是判断教学是否有效的直接依据……”这方面，我们研究得还不够，我们制定教学目标常常没有自己的思考，如果教师对课堂教学目标不甚了了，教学活动中自然也就没有了“灵魂”，课堂教学过程中也容易迷失“方向”。