第1课信息与信息技术教学目标:1、感受生活中的信息,认识普遍存在的信息,了解信息对生活和学习的重要性。
2、了解信息的获取、传递、处理等过程。
3、了解信息技术的含义,认识信息技术的重要性,知道计算机技术是一种重要的信息技术。
4、感受信息对生活、学习的作用,初步形成善于发现信息、主动获取信息,积极参与信息活动的意识。
教具准备:1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件、猜词游戏。
教学时数:1课时教学过程:一、导入。
同学们,我们正处于一个信息社会里,生活中充满了各种各样的信息。
什么是信息呢?信息有哪些作用呢?这就是我们要解决的问题。
(出示课题:信息与信息技术)二、新授。
1、信息。
(出示课件图片1)从这张图片你能得到哪些信息呢?(出示课件图片2-4)通过观看以上图片,你能得到什么信息呢?你还能说出其他的信息呢?信息是一些消息,在我们学习、生活、工作中都离不开信息。
(阅读“知识屋”)2、信息的获取。
那么信息是如何获取的呢?(出示课件图片)有些信息我们用自己的感觉器官是无法获取的,比如说,我想看清对面大楼上停着一只什么鸟,怎么办呢?其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息,你还知道哪些工具吗?试着在小组内交流。
3、信息的传递。
获取信息后,我们要将它传递给更多的人,我们可以通过一些方式来传递信息。
(出示课件图片)科技的发展让信息的传递有了更多的方式,但并不意味着原始的方式就此淘汰了。
4、信息的处理。
人类获取、传递信息后,要对信息进行处理,这样会产生更有价值的信息。
(出示课件图片)计算机发明后,人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。
计算机也叫信息处理机。
5、信息技术。
在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。
信息技术与我们的生活、学习密切相关。
(出示课件图片)你们还知道哪些地方使用到信息技术吗?(生讨论)游戏:猜词游戏。
通过这个游戏,大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式,信息有它自己的特点,信息是千变万化的,信息没有统一的标准来衡量。
三、总结。
今天我们主要学习了有关信息和信息技术的知识,在生活中,信息和信息技术是无处不在的,我们在生活中要学会辨真假信息。
第2课认识计算机教学目标:1、了解计算机各组成部件的名称和作用。
2、了解常见的计算机输入、输出设备。
3、认识计算机桌面,掌握鼠标器的基本操作。
4、学会正确地开、关机。
5、能够规范地使用计算机,并注意爱护计算机。
教具准备:1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片。
教学时数:1课时教学过程:一、导入。
计算机是一种重要的信息处理工具,它的本领可大了,让我们一起来认识一下计算机吧。
目前,我们常见的计算机有以下几种:(出示图片)、它们分别叫台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。
二、新授。
1、计算机的组成。
出示图片,讲解:常见的计算机一般由主机、显示器、键盘、鼠标器、音箱等组成。
计算机由硬件和软件两部分组成。
计算机的硬件由哪些部分组成呢?请同学们自学P7,然后回答。
(学生自学课本P7)请学生回答:(1)CPU叫什么?(2)存储器是什么设备?有哪几种?(3)输入设备有哪些?有什么作用?(4)输出设备有哪些?有什么作用?请学生判断下列属于什么设备?学生阅读“知识屋”。
2、初识WindowsXP。
(1)启动WindowsXP。
A、先按显示器的电源。
B、再按主机电源。
电脑启动好后,屏幕上出现的精美的画面,这就是“桌面”。
3、鼠标器的操作。
教师介绍鼠标器。
请学生自学P9-P10,然后回答:(1)鼠标器有哪几种操作?(2)如何去握住鼠标器?学生自学后请学生回答。
请学生演示各种操作:指向、单击、双击、右击和拖动。
请学生自学P10-P11,如何修改桌面的背景?学生边自学边对照着在电脑上操作。
请三个学生演示。
边演示边讲解。
4、关闭计算机。
(1)单击“开始”,点击“关闭计算机”,再选“关闭”。
(2)主机灯不亮后关闭显示器的电源。
三、总结。
这节课你学到了什么?请你下课后和同学交流一下你对计算机的认识。
第3课七巧板游戏教学目标:1、掌握鼠标器的五种基本操作。
2、学会使用“七巧板”软件进行游戏。
3、了解一般软件的使用方法,学会利用软件的“帮助”菜单来学习如何使用软件。
4、利用益智游戏,让学生在游戏过程中进行学习,激发学生的学习兴趣。
教具准备:1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关游戏软件的截图。
教学时数:1课时教学过程:一、导入。
鼠标器是一种很重要的输入设备,我们一定要掌握它的几种操作。
下面我们就以“七巧板”游戏来练习鼠标器的操作方法。
二、新授。
1、启动“七巧板”游戏并认识它的界面。
左面是它的拼图区。
请学生自己打开“七巧板”游戏,游戏所在的目录C:\游戏。
2、玩“七巧板”(1)单击“开始”按扭。
(2)选中一块七巧板,右击它直到与左面拼图区的形状相同为止。
提示:每右击一次,七巧板都会旋转一个角度。
(3)拖动至拼图区,放在恰当的位置。
(4)重复(2)、(3)步,直至完成拼图。
教师边示范边讲解上面的四个步骤。
学生打开游戏试玩。
让两个学生演示给全班同学看。
再让学生玩。
学生自主学习“知识屋”。
请学生回答:(1)“演示”按扭有什么作用?(2)如何使用“帮助”?(3)“箭头”按扭有什么作用?(4)如何退出游戏?学生边回答边演示。
重点讨论第2个问题,师可以作一些提示。
学生继续玩游戏,将这个游戏中的几种七巧板都拼一遍。
3、玩“拼拼看”游戏。
在刚才的游戏目录里还有一个“拼拼看”游戏,请同学们自己打开它,并根据刚才玩“七巧板”的经验,玩一玩“拼拼看”。
学生自主游戏,教师巡视,发现问题及时讲解。
可以单独辅导,可以广播辅导。
三、总结。
今天这节课你练习了鼠标器的哪几种操作,还学会了什么?课后将你使用“七巧板”软件的经验告诉其他同学,和同学交流一下。
第4课“我的电脑”窗口教学目标:1、认识“我的电脑”窗口的组成。
2、学会窗口的基本操作。
3、了解计算机中信息的存储方式,认识计算机中常见的文件夹和文件类别。
4、了解常见的计算机存储设备。
5、能够规范地使用各种存储设备。
教具准备:1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片。
教学时数:1课时教学过程:一、导入。
同学们,在我们计算里有一位“大管家”,它将计算机里存放的“东西”管理得井井有条。
今天我们就来认识它。
二、新授。
1、“我的电脑”窗口组成。
出示下图。
同学们,这就是“我的电脑”的窗口。
你知道这个窗口的组成吗?学生讨论,请同学说,说不出名称可以,只要学生能认识到有几个部分组成即可,一个同学说不全,可以请其他同学补充。
师总结:这个窗口有以下几个部分组成:标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、状态栏;标题栏的右边有几个按扭:“关闭”、“最大化”和“最小化”按扭。
请学生打开“我的电脑”窗口,认识它的组成,同桌互说各部分的名称。
2、窗口的基本操作。
(1)最小化窗口。
单击“最小化”按扭,窗口会缩小成任务栏中的一个小图标按扭,在任务栏中单击这个按扭,窗口恢复原状。
教师示范。
学生自由操作。
请学生演示。
(2)最大化(还原)窗口单击“最大化”按扭,窗口会扩大到整个屏幕,此时“最大化”按扭变成“还原”按扭;单击“还原”按扭,窗口恢复原状。
教师示范。
学生自由操作。
请学生演示。
(3)移动窗口将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏,进行拖动操作,可以移动窗口。
教师示范。
提示学生拖动指按住鼠标左键不要松开,然后移动鼠标。
学生自由操作。
请学生演示。
(4)关闭窗口单击“关闭”按扭,窗口就被产闭了。
教师示范。
学生自由操作。
请学生演示。
(5)自主研究“探究园”学生根据书中提示自主研究,并填好表格。
学生交流。
请学生演示。
(6)阅读“知识屋”学生自主阅读“知识屋”。
请学生对照书中介绍自主操作。
请学生演示。
3、文件和文件夹(1)现在我们来研究“我的电脑”窗口中存放的是什么?请学生阅读P19中的文字。
讨论:什么叫文件名?文件名通常包括哪些部分?系统中主要哪几种文件?文件夹是干什么用的?学生带着问题研究上面的任务。
请学生回答上面的问题,教师适时补充。
(2)研究“探究园”学生在教师的指引下查找所列文件和文件夹。
学生自主操作。
4、存储设备存储设备主要包括硬盘和移动存储设备,它们都是用来存储信息的。
教师出示一个硬盘实物,让学生感知。
再出示一个U盘,让学生感知。
你还见到哪些移动存储设备。
Mp3mp4播放器等。
让学生完成“实践园”学生根据提示自己操作电脑,完成表格。
学生互相交流。
请几个学生说。
三、全课总结。
今天我们主要认识了“我的电脑”窗口,并了解了关于这个窗口的几种操作,还认识了文件和文件夹,并了解了它们的作用,以及它们是怎样存放在计算机里面的。
第5课认识键盘教学目标:1、认识常用的键盘,认识键盘的四个分区,认识主键盘区的各组成部分。
2、学会输入主键盘区中的一些特殊字符。
3、掌握特殊控制键的作用及使用方法。
教具准备:1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片。
教学时数:1课时教学过程:一、导入。
鼠标是一种常用的输入设备,除了鼠标,键盘也是计算机中一种重要的输入设备,它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。
二、新授。
1、键盘分区。
教师对照实物讲解:键盘一般分成四个区,分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。
出示键盘分区图。
游戏:教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称,学生以两人一组,指认实物键盘,比比谁的反应快。
2、主键盘区。
学生观察主键盘区。
主键盘区都有哪些键?(学生回答)主键盘区有数字键、字母键、符号键和特殊控制键。
3、双字符键。
学生观察数字键和符号键。
数字键和符号键与字母键有什么不同?(学生回答)(学生阅读“知识屋”)教师提示操作要点:先按住Shift键,再按需要输入的双字符键。
(学生完成“实践园”练习,教师巡视指导)4、特殊控制键。
出示图片,讲解特殊控制键名称。
打开记事本,教师演示输入(边演示边讲解特殊控制键作用):0.25*4=100False0.25*4=100(用退格键删除两个“0”)Ture退格键:删除光标前的字符。
回车键:执行命令或换行。
空格键:空一个字符的位置。
大小写字母锁定键:用于大小写字母的切换,该键控制小键盘区上方的信号灯,灯亮时键盘处于大写字母输入状态,灯不亮时键盘处于小写字母输入状态。
换档键:配合输入双字符键中的上档字符。
Alt和Ctrl键:配合其他键组合使用。
三、练习。
1、完成“实践园”练习。
2、打开“写字板”窗口,按住Shift键,输入G、O、O、D,看看出现在写字板中的是大写字母还是小写字母;再按住Shift,输入其他字母,继续观看结果。
学生之间可以相互讨论、交流,将得到的结论写入“成果篮”。
3、将下列任务输入写字板,将你在输入过程中的心得体会,或总结出的经验、技巧写入“成果篮”。
(1)3.1415926100$102#(2)5^2=2511*11=12110%(3)TheysayXiaoWuisback.Isthattrue?四、小结。