第3课囚绿记命题人：吕志明学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1、下列加点的字词，读音和字形全都正确的一项是( )A．婆娑(suō)纤细(qiàn)公寓(yù)大笔如椽(chuán) B．葱笼(lónɡ) 朝霞(zhāo)奔腾(ténɡ)遐不掩瑜(xiá) C．淅沥(xī lì) 蹩脚(bié)涟漪(yī)情不自禁(jìn)D．蕈菌(xùn)猗郁(yī)绿林(lù) 敝帚自珍(bì)CC．揖—辑，偃—揠2、下列词语中，有错别字的一组是A．墙壁嵌着果脯视同至宝B．心焦爽直安慰急不暇择C．留恋浆液剪除揠苗助长D．炽热嗔怒悬垂了接爽直【答案】D.【解析】本题考查学生的字形掌握情况。

对于一些易错的字，学生和老师都可以归类。

中学阶段常见的易错字约有1000个，突击和积累记忆都会起到很好效果。

D项，“接”应为“截”3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )①毋庸________，法兰西优秀的民族文化是人类历史上的一笔宝贵财富。

②小男孩一下子________索然了，站在那里没有目标地东张西望。

③当浮力大于物体所受的重力时，物体上浮，________物体下沉。

A．置疑兴味反之B．质疑趣味反之C．质疑趣味否则D．置疑兴味否则A质疑：动词，提出疑问，如质疑问难。

置疑：动词，怀疑(多用于否定式)，如不容置疑，无可置疑。

兴味：一时性的兴趣，一时产生的兴趣。

趣味：持续时间长的兴趣，爱好。

反之：是与之前所述，完全相反，中性词。

否则：是与之前所述内容不同，一般指结果，贬义词居多。

4、下列各句中，加点成语使用恰当的一项是( )A．在2009年春节晚会上迅速蹿红、身价暴涨的小沈阳，从3月开始已启动全国巡演计划，巡演的首站设在天津，演出之日，不少小沈阳的忠实支持者围在售票处慷慨解囊，意欲先睹为快。

B．高等教育毛入学率的大幅度提高，必然会影响入学学生的整体素质，呈现出揠苗助长的负面效果，而另一方面，高校在扩招的同时，自身师资力量又难以得到同步提升，教育质量参差不齐，甚至在急剧下降，高校门槛与入校门槛均在降低。

C．辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了观众阵阵掌声。

D．为迎接“五一”短假不能外出旅游的市民，公园展出了万余盆鲜花，这真让人感受到了什么叫如花似锦。

BA项“慷慨解囊”指毫不吝啬地拿出钱来帮助别人，对象有误。

C项“巧舌如簧”形容能说会道，善于狡辩，感情色彩不对。

C项“如花似锦”形容风景前程美好，不合语境。

5、下列各句中，没有语病的一项是( )A．可惜，这部在他心中酝酿了很久、即将成熟的巨著未及完稿，就过早地离开了我们。

B．大家普遍认为，这次语文和数学的三角函数、语言文字运用题不是很难。

C．他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上，谈起他那心爱的专业时，就变得活跃而健谈了。

D．目前，少数政府网站变成花架子的现象在全国较为普遍，主要原因是不少地方政府只为赶时髦，仓促间“跟风上网”，而网络管理人才队伍建设却没有及时跟上。

CA项“巨著”离开我们搭配不当，应在“就过早……”之前加“他”。

B项语序不当，应为“语文的语言运用和数学的三角函数”。

D项不合逻辑，“少数”与“普遍”矛盾。

6、阅读《囚绿记》中的文字，完成小题。

① 忽然有一种自私的念头触动了我。

我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。

我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。

我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻绮丽的年华。

我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。

②绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。

我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。

从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的一芽苗，草菌在地角上生长，我不忍加以剪除。

后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。

③可是每天在早晨，我起来观看这被幽的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。

甚至于一枚细叶，一垄卷须，都朝原来的方向。

植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。

我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。

可是我系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。

④它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。

我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。

魔念在我心中生长了。

【小题1】①段中作者用了个比喻句来表达自己“自私的念头”，你认为是哪一句？【小题2】③段中作者为什么说常春藤“固执”？这表现了常春藤什么精神品质？【小题3】④段中作者一方面说自己“不能原谅自己的过失”，另一方面却又称“魔念在我心中生长”，这是怎样的一种矛盾的心情？请你写出来。

【答案】【小题1】我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。

【小题1】“固执”指“尖端总朝着窗外的方向。

甚至于一枚细叶，一垄卷须，都朝原来的方向。

”或者说“向着阳光”。

对光明的向往，执着的追求，不屈不挠的精神。

（后一问不一定要回答这么详细，点到即可。

）【小题1】不能原谅自己的过失”是因为作者为了更好的亲近绿，引绿入室，但却伤了绿。

作者在绿藤身上看到了生命的力量，觉得自己隐隐然做错了。

但另一方面作者却仍然执著一念存着“魔念”，囚禁着绿，作者对绿藤对光明自由的追求没有能够有真正的理解。

【解析】【小题1】注意答题的范围，注意指向，抓住第一段，比喻两个关键词。

进行信息筛选。

【小题1】注意“固执”的色彩，理解词语要注意作者的感情倾向，实际上这里是贬义褒用，表达的是绿色的坚持己见，执著，倔强的个性。

【小题1】对于矛盾的解释，也是高考常考的点之一，要求学生在文本中筛选出自己需要的信息，给出合理的解释。

最典型的是鲁迅先生的《孔乙己》一文的最后一句“孔乙己大约的确死了”中两个词的理解。

其实，只要站在两个词或者矛盾的两个方面，各自找出原因就可以了。

7、阅读下文，完成后面1-4题。

好一朵木槿花宗璞（1）又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。

美人蕉也在这时开放了。

红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。

以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。

接下来该是紫薇和木槿。

在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。

偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。

紫薇似娇气些，始终未见花。

木槿则已两度花发了。

（2）木槿以前给我的印象是平庸。

“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。

据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。

学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。

（3）近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。

（4）前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之闲惑。

我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。

我在坐立不安时，只好到草园踱步。

那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。

我没有指望还能看见别的什么颜色。

（5）忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的’轻轻的’在眼前转了几转。

我忙拔开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。

（6）这是木槿。

木槿开花了，而且是紫色的。

（7）木槿花的三种颜色，以紫色最好。

那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。

最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰，初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。

（8）惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。

水很快渗下去了。

一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。

（9）去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。

园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。

泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。

我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。

（10）没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放!（11）我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。

土埋大半截了，还开花!（12）土埋大半截了，还开花!（13）我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。

仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣．略有皱折．似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。

（14）忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。

（15）紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的T地。

那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。

（16）今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。

那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。

（17）我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。

（18）它不再来。

（19）即使再有花开，也不是去年的那一朵了。

也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮?1．文章开头先写小园中的其他几种花有什么作用?（4分）2．到木槿第二次开花前，作者已由惶恐不安到“习惯了这类景象”，通观全文，“这类景象”都指什么?（6分）3．文中“土埋大半截了，还开花!”也对读者产生很强的震撼、警示作用，试结合自己的感受分析，为什么会产生这样的艺术效果？（6分）4．题目流露出对木槿花的由衷赞美，作者说木槿花尤其是这朵木槿花“好”的理由是什么?（6分）1、用衬托（反衬亦可）的手法来突出木槿花的坚强、勇敢、不娇气。

2、2、①“文革中许多花木惨遭摧残”；②文革中所经历的“死别的悲痛”。

“又面临少年人的生之困惑”；③“几经洗劫的小园又一次遭受磨难”。

（每点2分）3、①用土覆压的沉重强大与花朵的细弱娇嫩形成鲜明的形象对比，突出木槿花的“悲壮”或突出木槿花在重压之下顽强挣扎的勇气。

（运用反复也起到强调作用）②运用联想、双关的手法，使含义更普遍，赞美韶华不再、年纪已老、活不了多久的人们依然绽放希望、富有活力。

（或答面对现实、顽强抗争的生命力）③也比喻一种精神：处于困境和绝望，依然拥有能直面人生痛苦的强大和伟力。