一年级语文评价方案
一、指导思想
《语文课程标准》（2011版）中指出：语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。

语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，全面落实语文课程目标。

应充分发挥语文课程评价的多重功能，恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动，突出语文课程评价的整体性和综合性。

二、评价对象
一年级学生
三、具体评价方案
汉语拼音听力测试内容：
1、认真听老师读拼音，每个拼音读两遍，根据读的先后顺序写出相应序号。

①p ②ie ③ɑn ④sh ⑤t
⑥ch ⑦d ⑧in ⑨üe ⑩ing
2、认真听老师拼读音节，每个音节读两遍，根据读的先后顺序写
出相应序号。

①pò②jué③biān ④shuǎ⑤tīnɡ
⑥chí⑦dōnɡ⑧sì⑨xié⑩qín
识字听力测试内容：
3、认真听老师读词语，每个词语读两遍，根据读的先后顺序写出相应序号。

①用餐②睡觉③创造④国旗⑤敬礼
⑥试验⑦感谢⑧柔嫩⑨港湾⑩雕塑
口语交际教师评价表：
口语交际家长评价表：
说力语言正确
性
用普通话交谈。

语速正确
性
有停顿，有快慢。

清楚表意无不规范方言和能清楚表
达自己的意思。

语言艺术
性
不说脏字，有礼貌、文明
的交谈。

表现体态语言
能力
举止合理，尊重对方。

应变能力能简单地应对话题。

课内外问
题中的讨
论能力
乐于讨论，敢于发表自己
不同意见。

应用能力家庭事务
中的能力
建立和睦的家庭关系，朋
友关系。

学习习惯自评表：
小朋友，下面的要求你都做到了吗？做到了就在后面的图上颜色吧！
自评内容评价等
级上课积极发言
我上学不迟到
我能按时交作业
我能用正确的姿势读书
我的握笔姿势很正确
课堂上我会认真倾听别人的发言
我能及时改正作业中的错误
我的书桌整齐不乱涂乱画
我的书包整洁并能迅速找到所需的书本、文
具
我能每天按时削铅笔
我书写认真
我能在交作业之前认真检查一遍
小朋友，你一共得了张？继续努力哦！。