当婴儿睡觉时，如有强光照射，他会把眼闭得更紧。这样的表现出生即有。 到孩子长到6～9周时，你把一个东西迅速移到他眼前，他也会眨眼。这种 反射将持续终生，其作用是保护婴儿免受强光刺激。 • 若婴儿对强光无反应或反应微弱，则怀疑为眼盲，家长最好带去医院做相 应的检查。 • [存在期] 婴儿在2～4 周左右，可以注视一件物体。
制自己发展
五、幼儿的个性开始形成，向稳定倾 向性发展
（一）出现了初步具有一定倾向性的兴趣爱好 （二）表现出较为明显的气质特点 （三）表现出最初的性格特点
第二节 幼儿心理发展的年龄特征
一、3岁前儿童心理发展的年龄特征 二、各年龄幼儿心理发展的年龄特征
一、3岁前儿童心理发展的年龄特征
（一）婴儿期（0～1岁）
相互协调，喂食将变得更有效率。 • [动作显示意义] 初生婴儿的咀嚼功能尚未完全，只能通过吸吮动作来摄取
母奶或配方奶，因此将如棉花棒或手指头等物体放进婴儿嘴巴里时，婴儿 便会自然地出现吸吮的动作。 • 吸吮反射与寻乳反射为配套的反射反应，一定要能寻乳后且有吸吮的动作， 才能真正达到喝奶与补充营养的效果。否则，奶瓶或乳头放到婴儿嘴巴里 了，但婴儿却无法有吸吮的动作。由此可见，婴儿无法以吸吮的方式获得 食物，除了神经发展可能有问题外，婴儿的吸收营养的方式与量也将出现 障碍。 • [消失时间] 3个月后会开始慢慢消失。
back
2．动作不断发展 （1）从整体混乱的动作到局部的、准确的和专门化的动作 （2）从上部动作到下部动作 （3）由粗大动作到精细动作 （4）从无意动作到有意动作
3．心理活动的发生和发展 （1）最初的认知活动的出现 婴儿认知活动的发生，突出表现在感知的
发生和视觉、听觉的发展上。（视崖实验） 认生是婴儿认知能力发展过程中的重要变
• [动作显示意义] 此反射是因中枢神经通路（锥体束及大脑皮层）还不成熟而 引起的。婴儿2岁后出现与成人相同的足庶反射，若再出现此反射，一般是锥 体束受损害的表现。
• 若无反射，则可能为神经病变。 • [消失时间] 该反射约在6～18个月逐渐消失，但在睡眠或昏迷中仍可出现。
眨眼反射
• [特征] 婴儿对强光会有闭眼反应。 • [动作显示意义] 在新生儿醒着的时候，突然有强光照射，他会迅速地闭眼；
一、幼儿心理随年龄增长而逐渐发展
分班：小班（3~4岁） 中班（4~5岁） 大班（5~6岁） 学前班（6~7岁）
二、幼儿的认识活动以具体形象性为主， 开始向抽象逻辑思维性发展
（一）对事物的认识主要依赖于感知
数量守恒实验 质量守恒实验 容积守恒实验
（二）表象活跃 （三）抽象逻辑思维开始萌芽
皮亚杰认为，儿童通过反省抽象所获得的知识正是其逻辑思维的来 源，儿童的逻辑包含了两个层面：动作的层面和抽象的层面。 1、学前儿童逻辑思维的发展依赖于动作（谁的岁数大） 2、学前儿童逻辑思维的发展依赖于具体事物（类包含）
5
三、幼儿的心理活动以无意性为主， 开始向有意性发展
（一）认识过程以无意为主
注意、记忆、想象
（二）情绪对活动的影响大，自我控制能力差 （三）心理活动开始向有意性发展（5~6）
6
四、幼儿的情感由易变、外露开始向稳定 性和有意控制发展
（一）由情感易变化向逐步稳定方向发展 （二）由情感外露、自我控制能力差向有意识地控
抓握反射
• [出现时间] 0～3个月 • [特征] 轻触婴儿手掌，婴儿即紧握拳头，将食指放在新生儿掌心，婴儿会
立刻抓紧检查者手指，检查者可借此将婴儿提升在空中停留几秒钟。
• [动作显示意义] 这是灵长目种系发生的遗传，此反射反应刚出生的小畜会 抓紧母畜毛发而避免摔落的本能。这个反射性动作等到婴儿再大一些就会 慢慢消失。婴儿长大后便可分辨要写字了就将笔握紧，不写了就将笔放下， 经由认知学习的过程中了解手掌与脚掌握、抓的运用。
儿童出生后的第一年，心理发展非常迅速 具体体现在如下几个方面：
1.适应新生活，认识周围世界，开始与人交往 √出生带来许多无条件反射活动，主要的是食物反射和
防御反射 √新生儿出生后不久，即出现条件反射 √出生后逐渐地能够注视进入他视野的物体
√与成人的交往也发生在新生儿期
next
吮吸反射
• [出现时间]0～3个月 • [特征] 把东西放到婴儿口中会吸吮。6周之后呼吸、吸吮与吞咽反射三者
化。 手眼协调动作开始发生和发展。
next
视崖实验
• 视觉悬崖实验是沃克和吉布森(Walk & Gibson,1961)曾进行一项旨在 研究婴儿深度视觉的实验--"视觉悬崖"（如图所示）实验，后来被称 为发展心理学的经典实验之一。
• 研究者制作了平坦的棋盘式的图案,用不同的图案构造以造成"视觉悬 崖"的错觉，并在图案的上方覆盖玻璃板。将2~3个月大的婴儿腹部 向下放在"视觉悬崖"的一边,发现婴儿的心跳速度会减慢，这说明他 们体验到了物体深度：当把6个月大的婴儿放在玻璃板上,让其母亲在 另一边招呼婴儿时,发现婴儿会毫不犹豫地爬过没有深度错觉的一边, 但却不愿意爬过看起来具有悬崖特点的一边,纵使母亲在对面怎么叫 也一样。
• 若是超过4个月还有此反射，可能神经病变。此外，婴儿在第1个月会常紧 握拳头，但如超过两个月仍持续握拳，则表示有中枢神经系统损伤。
• [消失时间] 4～6个月之间会渐渐消失，婴儿并开始学习抓、握、捏等精细 动作的运用。
巴宾斯基反射
•• [特征] 当用火柴棍或大头针等物的钝端，由脚跟向前轻划新生儿足底外侧缘 时，他的拇扯会缓缓地上跷，其余各趾呈扇形张开，然后再蜷曲起来。
第二章 幼儿心理发展 年龄特征概述
第一节 幼儿心理发展的一般特征
儿童心理年龄特征：是指儿童心理发展的各个
不同年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、 本质的心理特征。
可以从以下几个方面理解其含义： 1．年龄特征不是某一年龄阶段个别儿童或少数儿童偶然表现出来的 特征，而是从许多儿童的发展中概括出来的特征。 2．年龄特征不是某一年龄阶段儿童所有的心理特征，而是与其他年 龄阶段所不同的具有代表性的典型的心理特征。 3．年龄特征不只是指某一年龄阶段儿童表面的外部的心理特征的概 括，更包括其内的规律性的特征。