六年级英语上册第四单元清试卷分析
五河县第二实验小学刘康梅
单元试卷有两部分组成：听力部分和笔试部分。

听力40分，笔试60分。

整体来看，符合我们小学英语阶段性终结评价，重点考察学生掌握知识的情况，且试卷较简单，能够达到检查学生的目的，符合小学英语高段学生的能力水平和要求。

试卷命题人抓住本单元的重、难点，围绕Part A中的hobby和Part B中单数第三人称动词出题，拓展的范围很大。

在有的题型里，将动名词与单数第三人称动词形成对比，让学生很直观地了解语法知识，掌握难点内容。

下面结合我们学校六年级本单元考试结果，作简要分析：
听力部分由四大题构成，逐一介绍得分情况。

一、辨音，选出听到的单词。

同学们做题很好，没有错误。

二、听录音，选句子。

考察学生对课文中的句子是否会认读，有5
小题，其中第2小题有错误的迹象。

三、听录音，选答句。

考察学生语言技能中的听、说技能。

第4小
题出错较多。

整体得分率为75%。

四、听录音，给句子排序。

该项考察学生对Part A阅读短文的熟悉
程度，考察学生对句子的读音掌握情况。

该题较容易，生没有出现失分的现象，做的很好。

笔试部分由六大题组成，单词、短语和句子都有体现，但题量并不大。

一、认单词，理解词义和词性，选出不同类的词。

该题考察的范围
广泛，有名词的不同类，有动词原形和三单动词的区别，有动词原形与动名词的区别。

突出本单元对动词形式的要求，命题很好。

第2小题，学生错误率较高，其余的做的很好。

二、按要求填写词语。

该部分突出强调动名词和三单形式的构词规
律。

动名词的构成，在本单元中要求直接加ing和去e再加ing两种形式，在该题中都有充分地体现。

三单动词的变化也体现三种规则：○1一般来说，直接加s;○2以辅音字母加一个元音字母结尾的，要加es,如go-goes;以th、ch、sh结尾的，要加es,如teach-teaches.其中teach变形时，学生笔误的有几个，写成teacher.
三、语法选择，共10小题，主要反映第四单元语法，也有一些常
用对话句型。

第2、6、8小题错误率很高，尤其第8题。

四、看图，选择对应的词组。

考察学生对动词短语的认识和理解，
每小题的选项只有2个，题型较简单，学生没有错误。

五、情景对话。

考察学生的阅读能力，通过上下稳定关系，选择正
确的句子，使上下文的意思保持一致。

同学们做的很好。

命题人围绕本单元的重点句型，简化难点，意思明确，表达简洁、易懂。

六、连词成句。

出现错误较多的是第3小题，需要排列的单词太多，
容易错。

整体上，丢分教少，得分率在80%。

我们二实小此次参加考试的学生有244人，平均分为85.3，不及格的共计15人，占6%。

从考试结果看，试卷的难易程度属于交易，突出单元重、难点。

建议：听力题的第四题，要加大难度。

笔试第8答题，可增加选项，增加该题的难度。