做作业的目的是巩固所学的知识， 是培养独立思考能力，不是要注意：
1.仔细审题 2.独立完成 3.练后反思 4.整理错题集
重点谈谈：练后反思的习惯
读书和学习过程中，尤其是 复习备考过程中，每个同学都 进行强度较大的练习，但做完 题目并非大功告成，重要的在 于将知识引申、扩展、深化， 因此，反思是解题之后的重要 环节。
3 、课堂笔记“十记”
重点要理清；难点不放过；疑 点做标记。 （1）记纲要，掌握知识结构。 （2）记疑难，有待扫清障碍。 （3）记补充，有利知识扩展。 （4）记教师讲课的重点、难点。 （5）记老师的板书。
专心上课：做笔记 (6) 记老师所画的图表，它往往是
带有规律性的东西。 (7) 记老师提出的观点和推导过程。 (8) 记老师讲课的思路和思维方法。 (9) 记听课过程中自己头脑迸发出的思 维火花 (10)记学习困难的地方。
并学会欣赏自己的老师。不同层次 的老师，学生用不同的方式，眼睛 向内、提高自我的方式去适应，与 老师共同进步。从现在适应老师， 长大了适应社会。不会稍不如意就 埋怨环境。
二、课前：认真准备的习惯
第一天要抽时间对第二天 的课程进行预习，对要学什么 做到心中有数；
每节课下课后，第一件 就是准备好下一节课的课本、 笔记草稿本；
一般说来，习题做完之后，要 从五个层次反思：第一、怎样做出 来的？想解题采用的方法；第二、 为什么这样做？想解题依据的原理； 第三、为什么想到这种方法？想解 题的思路；第四、有无其它方法？ 哪种方法更好？想多种途径，培养 求异思维；
• 第五、能否变通一下而变成另一习 题？想一题多变，促使思维发散。 当然，如果发生错解，更应进行反 思：错解根源是什么？解答同类试 题应注意哪些事项？如何克服常犯 错误？“吃一堑，长一智”，不断 完善自己。
主题班会
行为养成习惯，习惯 形成性格，性格决定命 运，可见，良好的学习 习惯的养成至关重要！
好习惯使人终身受益
• 从蹒跚学步、牙牙学语至今，我们学习 过不少日常行为规范，这不仅是一种要求， 也是一种“养成”教育，因为，日常行为规 范的每一条都是一种良好的行为规范，学习 它们，实际上就是在学习一种种好习惯，并 且在学习的过程中逐步养成好习惯。
五、课后：复习归纳的习惯。
复习就是消化知识，加深理解和 记忆，达到举一反三。复习也就是 通过对知识，对解决问题的思路进 行提炼，进行归纳整理，使零碎的 知识，分散的记忆得到一个串联， 从而学生的知识系统化、条理化、 重点化，避免前后知识的脱离与割 裂。
复习是有规律的，复习必须 及时，否则超过了人的记忆极 限点再去复习，将要多花几倍 的时间，而且效果不好。因此 必须有计划的不间断地复习。
青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是 增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的 最佳时期。
ZZ
ZZ
帅呆了~ ~
哇！味 道真好！
唉,唉, 唉!!
… …
今个星期上 不上
QQ
Ok！
看看我们周围，看看芸芸众生， 好习惯造就了多少辉煌，而 坏习惯又毁掉了多少人。
看完图片，说说你自己在学习 上有哪些好习惯。
专心上课：认真思考
4. 课堂上如何积极思考问题
课堂是老师的“教”与学生的“学” 的统一体. 课堂上要:
积极思考老师提出的问题; 主动大胆说出自己的见解; 虚心接受同学们的看法. 思考问题，回答问题，一般要求达到： 有根据、有条理、符合逻辑。
四、课后：认真完成作业的习惯。
作业是教学活动的重要组成部 分和自然延续，是学生最基本，最 经常的独立学习实践活动，也是反 映学生学习情况的主要方式。
三、课中：养成专心上课的习惯
教与学应该同步，应该和 谐，因此学生在课堂上要集 中精神，专心听教师讲课， 认真听同学发言，抓住重点、 难点、疑点听，边认真听边 积极思考。
专心上课：把握重点
1.课堂上如何把握重点
提高声调；加重语气； 放慢速度；表情丰富； 板书或用颜色粉笔标出； 反复强调。
专心上课：做笔记
同时也说说你自己在学习上有 什么习惯。
学习习惯一旦养成，它便 会以情不自禁、不期而至的 方式持续下来，犹如物理学 中的惯性力量。 “良好的学
习习惯是一种自觉的学习行 为，因而能提高学习效率”
1一、尊重与欣赏老师的习惯
亲其师，信其道。学生要尊重 老师，适应老师，并学会欣赏自 己的老师。面对不同层次的老师， 学生都要适应，与老师共同进步。 从现在适应老师，长大了适应社 会。不会稍不如意就埋怨环境。
• 一九八八年世界各国诺贝尔奖得主在巴黎聚会。有人 问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实 验室学到了您认为是最主要的东西呢？”这位白发苍 苍的老学者回答道：“是幼儿园。”“在幼儿园能学 到什么东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们， 不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手， 做错事要表示道歉，午饭后安安静静地休息，要观察 周围的大自然……”可见养成良好的行为习惯对一个 人的成功影响是多么巨大！如果作为道德素养的最重 要的真理在青少年时期没有成为习惯，那么，所造成 的损失是永远无法弥补的。有人对一个人的良好行为 习惯有过恰当的比喻――“良好习惯乃是人在神经系 统中存入的道德资本，这个资本不断地在增值，而人 在其整个一生中就享受着它的利息。” 中学时期是
• 所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的 行为动作、生活方式、社会风尚等等，“好 习惯”顾名思义，也就是良好的、使人受益 的习惯。
• 下面为你们介绍一下好习惯对人影响
• 苏联教育家苏霍姆林斯基有 一个习惯，那就是在清晨尽 早开始一天的工作，他每天 五点半起床，做早操，喝杯 牛奶吃块面包，然后就开始 工作，当他习惯了六点钟开 始工作以后，又努力再提早 十五到二十分钟，几十年如 一日，从不间断。他三十几 本教育方面的书和三百多篇 学术论文都是在早上五点到 八点写成的。好习惯成就了 一位举世闻名的心理学家和 教育学家。
• 每天尽量把当天的东西都复习 一遍，每周再做总结，一章学 完后再总的复习一下。对记忆 性知识的复习，每一遍的用时 不需多，但是反复的遍数要多， 以加深印象。
• 每章每节的知识是分散的、 孤立的，要想形成知识体系， 课后必须有小结归纳。对所 学知识进行概括，抓住应掌 握的重点和关键。
• 对比理解易混淆的概念。每学 习一个专题，要把分散在各章
中的知识点连成线、辅以面、
结成网，使学到的知识系统化、
规律化、结构化，这样运用起 来才能联想畅通，思维活跃。
成功是一种习惯，失败也是 一种习惯。你的习惯无法改变， 但可以用好的习惯来替代。成功 很简单，只要简单的事情重复做， 养成习惯，如此而已。
结束