实验二：比较不同铁钉的声音
实验结果
实验器材 轻轻敲打时对声音的 重一点击打时对声音
描述
的描述
大铁钉 中铁钉 小铁钉
声音清脆、持续时间 音高不变，声音更
长
强，持续时间更长
实验器 材
音叉
轻轻敲打时对声音的 描述
声音轻、弱
重一点击打时对声音 的描述
声音重、强
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听听声音
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实验一：比较大中小铁钉发出的声音
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敲打钉子
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听听声音
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实验步骤 1、用小锤先后敲打大、中、小三只铁钉。 2、实验保持安静，仔细听不同铁钉发出的声 音，比较不同。 3、记录在作业本上。 4、轻轻敲打铁钉，重一点敲打铁钉，仔细听 声音找出不同，记录在作业本上。
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听听声音
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大千世界有千变万化的声音
声音有强弱之分 声音有远近之分 声音有高低之分
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分一分
你能把这些声音分类吗？
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01 第一种分类方法
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• 人活动时发出的声音：
音叉上有字母和数字，字母代表的 是音调，数字代表的是音叉每秒钟
振动的次数。
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实验一：比较音叉的声音
我们听到的声音
第一关 声音有强弱之分
你能做出一个强音， 一个弱音吗？
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第二关 声音有远近之分
你能做出一个远处 的 声音，一个近处 的声音吗？
哭声 笑声 欢呼声 打呼噜声
• 自然界发出的声音：
流水声 下雨声 打雷声 风声 鸟叫声
• 其他声音：
火车鸣笛声 闹钟声
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01 第二种分类方法
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• 固体发出的声音：
敲桌子声，敲鼓声......
• 液体发出的声音：
流水声 ,下雨声......
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第三关 声音有高低之分
你能做出一个高音， 一个低音吗？
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• 气体发出的声音：
风声，口哨声......
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小组实验
试着使固体、液体、气体发声。
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猜猜我在哪
游戏规则：请一名学生蒙住眼睛， 另一位学生说：猜猜我哪儿，由第 一名学生指出第二名学生的位置。
结论：声音是有方向的。
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四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2叉是一种发声仪器 用途：调试乐器，测试 音高
结构
带柄的U型金属叉 放大音量用的木盒 橡胶锤
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听听声音
四年级科学
听一听
在什么时候什么地点能听到这种声 音？
想一想
这是什么物体发出的声音？
——写下来。 这些声音有什么不同？ 什么是乐音，什么是噪音？
说一说
你还听过哪些声音？ 试着用身边的物体发声。
猜猜我是谁？
游戏规则： 全班分成两组， A组 B组 分别 向左、右转，背向而坐。 请A组一名同学说：“猜猜我是谁？ 请B组同学猜出是谁讲的。
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敢挑战吗？
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