专题质量评估
(4)细胞液浓度大小——质壁分离、体积的变化。 (5)细胞是否死亡——质壁分离。 (6)甲状腺激素作用——动物耗氧量，发育速度， 神经系统兴奋性等。 (7)生长激素作用——生长速度(体重变化，身高身 长变化)。 (8)胰岛素作用——动物活动状态、血糖浓度。 (9)菌量——菌落数或亚甲基蓝褪色程度。
4．能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
专题质量评估
核心要点突破
要点一 生物学中常见的试剂
试剂 作用对象 颜色
备注
斐林试剂 还原糖
砖红色
现用现配，需水浴 加热
双缩脲试剂 蛋白质
紫色
先加A液，再加B 液
苏丹Ⅲ(Ⅳ) 染液
脂肪
橘黄(红)色 有毒害性和致癌性
专题质量评估
甲基绿 DNA 绿色 DNA、RNA
专题质量评估
5．生物实验设计应遵循的基本原则 (1)科学性原则：包括实验原理的科学性、实验 材料选择的科学性、实验方法的科学性、实验结 果处理的科学性。 (2)对照性原则：实验中的无关变量很多，必须 严格控制，要平衡和消除无关变量对实验结果的 影响，对照实验的设计是消除无关变量影响的有 效方法。
专题质量评估
吡罗红 RNA
都存在时混合 红色
使用
健那绿 线粒体 蓝绿色
活染法
龙胆紫 (醋酸洋
红)
染色质 (体)
染色前必须漂 紫(红)色
洗彻底
专题质量评估
要点二 中学实验有关的一些最常见 的经典性的实验方法汇总
1．实验结果的显示方法 (1)光合速度——O2释放量或CO2吸收量或淀粉产 生量。 (2)呼吸速度——O2吸收量或CO2释放量或淀粉减 少量。 (3)原子途径——放射性同位素示踪法。
专题七 生物实验与探究
专题质量评估
考纲点击
1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验， 包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相 关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进 行综合运用。
2．具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现 象和结果进行解释、分析和处理。
3．具备对一些生物学问题进行初步探究的能力，包 括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系 统分析等科学研究方法。
组细胞
专题质量评估
类型
设置对照实验
实例
条件 对照
给对象施以某种实验 处理，但这种处理是 作为对照意义的，或 者说这种处理不是实 验假设所给定的实验
变量意义的
在“动物激素饲喂小动物 ”的实验中，采用等组实 验法，甲组为实验组(饲喂 甲状腺激素)，乙组为条件 对照(饲喂甲状腺激素抑制 剂)；不饲喂药剂的是空白
实
专题质量评估
验原理，指实验为什么这样设计？这样设计为什 么出现相应的实验现象？突破口应在实验步骤中去 寻找，追踪实验的结果及体现指标，然后层层递进 分析，写出完整的实验原理。
4．实验设计中“操作步骤”书写表达的四步曲 (1)分组标号：选材应保持条件相同，选择相同的 材料平均分为“A、B、C”三组或“甲、乙、丙” 等组。
专题质量评估
(3)培养或观察：把两个组放在相同且适宜的条 件下培养或观察。
(4)结果与结论：根据实验观察的现象和记录的 数据，通过分析、计算、图表、推理等处理，归 纳出一般概括性判断，并用文字、图表、绘图等 方法作一个简明的总结。如果是验证性实验，结 论就在题目中；如果是探究性实验，结论一般要 分情况讨论，结果至少有2种或2种以上的可能。
对照组
相互 对照
不单独设对照组，而 是几个实验组相互对
照
植物向重力性生长的向性 实验中将玉米种子放置不
同的方向
专题质量评估
②“实验组”与“对照组”的确认 一个实验通常分为实验组和对照组。一般情况下， 把改变实验变量处理的一组称为实验组；处于正常状 态的一组(没有改变实验变量)称为对照组。 (3)单因子变量原则和等量性原则 等量性原则与单因子变量原则是完全统一的。只不 过强调的侧面不同，单因子变量原则强调的是实验变 量的单一性，而等量性原则强调的是除了实验变量之 外的一切对实验结果有影响的无关变量必须相同，以
①对照的类型
类型 空白 对照
自身 对照
设置对照实 验
不给对照组 以任何处理
实验组和对 照组都是在 同一实验对
象上进行
实例
如要验证甲状腺激素的作用，则 对照组动物不做任何处理，让其
自然生长 植物细胞质壁分离和复原实验， 在同一装片中先后进行。对照组 即正常的洋葱表皮细胞和实验组 即质壁分离和复原的细胞是同一
专题质量评估
2．实验条件的控制方法 (1)增加水中氧气——泵入空气或吹气或放入绿色植 物。 (2)减少水中氧气——容器密封或油膜覆盖或用凉开 水。 (3)除去容器中CO2——NaOH溶液。 (4)除去叶中原有淀粉——置于黑暗环境(饥饿处理)。 (5)除去叶中叶绿素——酒精加热。 (6)除去光合作用对呼吸干扰——给植株遮光。
专题质量评估
常用语言：选择长势相同、大小相似的同种植物随 机等量分组，分别编号为A、B、C…；取两支试管， 分别编号为甲、乙，各加入等量的某溶液；选择年龄、 体重(性别)、健康状况相同的某种动物随机等量分组， 分别编号为l、2、3…等。
(2)实验处理：按照实验要求分别对实验组和对照组 进行处理，体现单一变量和等量原则。控制无关变量。 要注意能体现“单一变量”的词语的准确使用，例如 使用“等量”、“相同”、“适宜”等词语。
作用于对象的因素(自变量)。表达方式常见两种：
其一，探究(验证)(自变量)对(因变量)的影响；其
二，(自变量)对(因变量)的影响的探究(验证)。例：
研究pH(自变量)对唾液淀粉酶(研究对象)活性(因
变量)的影响。
3．实验原理确定
实验原理即实验所依据的科学道理，涉及生物
学及相关学科中的哪些方法和原理。通俗地理解
专题质量评估
平衡和消除无关变量对结果的影响，需要强调的是 这些无关变量在进行严格控制时，不但要等量，而 且是在适宜条件下的等量，常态条件下的等量。 (4)平行重复原则 任何实验必须有足够实验次数，才能避免结果的偶 然性，使得出的结论准确、科学。在实验中可以通 过在一组实验中同时处理多个材料来体现重复性原 则。
专题质量评估
要点三 利用显微镜观察的实验
专题质量评估
专题质量评估
பைடு நூலகம்
要点四 实习和研究性课题
此类实验常通过调查法。调查法中常使用统计技 术和测量技术，归纳如下表：
专题质量评估
专题质量评估
要点五 实验设计
1．生物科学实验探究的一般程序。用图示表示：
专题质量评估
2．实验题目的常见表达
实验题目内容：研究对象、研究现象(因变量)和