《魏公子列传》导学案
学习目标：1、掌握文中重点词语，把握文章内容。
2、体会文中人物形象的性格特点。
3、学习本文刻画人物的手法。
第一课时
学习目标：1、理解并积累1---3段的常见实词、虚词意义用法及特殊文言句式；
2、了解信陵君“仁而下士”“急人之困”的品质。
一、自主学习：1、仔细认真朗读课文1—3段，圈点勾画你认为重要的生字词语。
2、对照注释，查找工具书翻译1—3段，找出并解释应该积累的文言实词、虚词和特殊句式。
二、合作学习：
第一段：
1、重点字词（通假字、古今异义、一词多义、词类活用、虚词）
2、特殊句式
第二段：
1、重点字词（通假字、古今异义、一词多义、词类活用、虚词）
2、特殊句式
第三段：
1、重点字词（通假字、古今异义、一词多义、词类活用、虚词）
2、特殊句式
我的疑问：
三、合作学习：
文章前三段写了什么内容？体现了公子什么样的性格特点？文章是如何表现公子的这一性格特点的？
四、课堂总结：（我的收获）
五、当堂检测：
（一）注音
1、魏昭王少．子( )
2、安釐．( )
3、昭王薨．(． )
4、不肖．( )
5、厚遗．( )
6、执辔．( )
7、俾倪
．．( ) ( )
（二）通假字
1、直上载公子上坐（）
2、俾倪故久立（）
（三）词语释义
1、致．食客三千人（）
2、诸侯以．公子贤（）
3、公子闻之，往请，欲厚遗
．．之。
（）
4、微察
．．公子（）
5、公子颜色
．．愈和（）
6、从骑皆窃．骂侯生（）
7、乃谢．客就车 ( )
8、遍赞．宾客（）
9、今公子故．过之（）
10、过客
．．以观公子（）
（四）词类活用
1、公子为人仁而下．士（）
2、士无贤不肖皆谦而礼．交之（）
3、不敢以其富贵骄．士（）
4、公子从．车骑（）
5、故久立
．．公子车骑市中（）
6、公子怪．之（）
（五）特殊句式
1、魏公子无忌者，魏昭王少子而魏安釐王异母弟也。
（）
2、魏有隐士曰侯嬴，年七十，家贫，为大梁夷门监者。
（）
3、为寿侯生前。
（）
( 六 )翻译句子
1、公子为人仁而下士，士无贤不肖皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士
2、臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。
六、布置作业：
1、朗读课文1—3节：
2、整理主要文言知识点。
第二课时
学习目标1、学习本文4-6段，扎实掌握文中重点的实虚词、词类活用、特殊句式等文言现象；准确的翻译文言句子。
2、体会文中人物形象的性格
一、自主学习：1、仔细认真朗读课文4—6段，圈点勾画你认为重要的生字词语。
2、对照注释，查找工具书翻译4—6段，找出并解释应该积累的文言实词、虚词和特殊句式。
二、合作学习：
第四段：
1、重点字词（通假字、古今异义、一词多义、词类活用、虚词）
2、特殊句式
第五段：
1、重点字词（通假字、古今异义、一词多义、词类活用、虚词）
2、特殊句式
第六段：
1、重点字词（通假字、古今异义、一词多义、词类活用、虚词）
2、特殊句式
我的疑问：
五、当堂检测：
（一）给下列加点字注音
1、数遗
．．魏王乃公子书( ) 2、冠盖相属．( )
3、侯王曾．无一言半辞( )
4、馁．虎( )
5、屏．人间．语( )
6、嚄唶
．．( )
（二）通假字
1、具告所以欲死秦军状。
（）
2、北乡自刭（）（三）词语释义
1、冠盖相属
．．．．（）
2、让．魏公子曰（）
3、以公子之高义，为能急．人之困（）
4、且公子纵．轻胜（）
5、约．车骑百余乘（）
6、欲以．客往赴秦军（）
7、吾所以
．．待侯生者备矣（）
8、以是知公子恨．之复返也（）
9、而公子亲数存．之（）
10、公子过谢．侯生（）
（四）词类活用
1、留军壁．邺（）
2、屏．人间语（）
3、北．救赵而西却
．．秦（）
（五）特殊句式
1、公子姊为赵惠文王弟平原君夫人（）
2、公子自度终不能得之于王。
（）
3、具告所以欲死秦军状。
（）
4、何功之有哉？（）
5、嬴闻如姬父为人所杀。
（）
（六）翻译句子
1、今邯郸旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也！
2、今有难，无他端而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉？尚安事客？
六、布置作业：
1、朗读课文4—6节：
2、整理主要文言知识点。
第三课时
学习目标1、学习本文7-8段，扎实掌握文中重点的实虚词、词类活用、特殊句式等文言现象；准确的翻译文言句子。
2、学习文中刻画人物的手法
一、自主学习：1、仔细认真朗读课文7—8段，圈点勾画你认为重要的生字词语。
2、对照注释，查找工具书翻译7—8段，找出并解释应该积累的文言实词、虚词和特殊句式。
二、合作学习：
第七段：
1、重点字词（通假字、古今异义、一词多义、词类活用、虚词）
2、特殊句式
第八段：
1、重点字词（通假字、古今异义、一词多义、词类活用、虚词）
2、特殊句式
我的疑问：
三、合作学习
1、本篇在着力刻画信陵君形象时，也以点睛之笔，描绘了侯生、朱亥、如姬、晋鄙等生动形象。
说说这些形象对集中刻画传主形象的作用。
2、研读文本有关侯嬴的记述，探讨侯嬴“北乡自刭”的原因。
四、课堂总结：（我的收获）
五、当堂检测
（一）通假字
1、公子与侯生决。
（）
2、侯生果北乡自刭。
（）
（二）词语释义
1、矫．魏王令代晋鄙。
（）
2、屯．于境上。
（）
3、勒．兵下令军中。
（）
4、赵孝成王德．公子之矫夺晋鄙兵而存赵。
（）
5、赵王扫除．自迎。
（）
6、口不忍
．．．献五城。
（）（三）词类活用
1、朱亥袖．四十斤铁椎。
（）
2、椎．杀晋鄙。
（）
3、已却．秦存．赵。
（）
（四）特殊句式
1、赵王及平原君自迎公子于界。
（）
2、平原君不敢自比于人。
（）
3、使将将其军归魏。
（）
（五）翻译句子
1、今吾拥十万之众，屯于境上，国之重任，今单车来代之，何如哉？
2、公子乃自骄而功之，窃为公子不取也。
六、布置作业：
1、朗读课文7—8节：
2、整理主要文言知识点。