实验二、检测15种物体的导电性
物体名称
干木条 曲别针 气球 玻璃片
……
我们的检测记录
预测 亮 不亮
检测1 亮 不亮
检测2 亮 不亮
检测表明
容易 导电
不容 易导
电
导体与绝缘体课件
汇报员准备汇报
1、能导电的材料有哪些？不能导电的又有哪 些？
2、检测中能使小灯泡发光的材料有（ ） 种，它们一般都是些（ ）；
不能
塑料片、干木条、 气球、玻璃片、 陶瓷片、
容易使电通过
不容易使电通过
导体
导体与绝缘体课件
绝缘体
总结得出导体和绝缘体的定义
❖ 像铜丝那样容易导电的物体，叫导体。 ❖ 像塑料那样不容易导电的物体，叫绝缘体。
❖ 拓展思考：人体和水是导体还是绝缘体？
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二、导体和
绝缘体的应
用，请你从
图中分离出
导体和绝缘
体
导
体
绝缘体 导体与绝缘体课件
导 体
导体与绝缘体课件
绝缘体
探究
好的导体和绝缘体都是重要的电工材料。
电线、 电笔、 钳子、插头 ……
导体作用：为了更容易导电 。 绝缘体作用：防止人触电，保证用电安全 。
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电工穿的是什么鞋? 戴的是什么手套? 头上呢?
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橡胶手套，橡胶鞋 和塑料头盔
导体与绝缘体课件
救人方法对 不对？
导体与绝缘体课件
知识链接
发现有人触电了怎么办？
1、关键是让他尽快脱离电源，不再受电流的伤害 。
2、千万不能用手去拉他，否则你自己也会触电。
3、如果是在室内，可立即关闭电门、拉门闸盒，用干燥的木棍、 竹竿或其他装有木柄的器材拨开电线，如果有条件，可用电 工绝缘钳或带木杷的斧子，将电线剪断或砍断。
检测中不能使小灯泡发光的材料有（ ） 种，它们一般都是些（ ）。
小组讨论2分钟
注意：认真倾听同学汇报，这是一种尊 重他人的高尚品德导体。与绝缘体课件
导体与绝缘体课件
导体与绝缘体课件
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导体与绝缘体课件
导体与绝缘体课件
导体与绝缘体课件
导体与绝缘体课件
导体与绝缘体课件
能
曲别针、铁钉、 铜片、铝片、
导体与绝缘体课件
我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方， 因此我们要好好保护这些绝缘材料。 我们利用导体把电送到人们需要的地方。
思考：通过今天这节课的学习，你觉得 在安全用电方面，我们应该注意哪些呢？
导体与绝缘体课件
导体与绝缘体课件
导体与绝缘体课件
导体与绝缘体课件
导体与绝缘体课件
导体与绝缘体课件
4、如果触电人倒在漏电的机器上，一时无法断开电流，你可以 穿胶鞋或布鞋，再用干燥的木棒等将触电人拨离开通电的机 器。
5、触电人脱离电源后，还应立即将其送到医院去救治。
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电路检测器
继续思考：你是怎样 用电路检测器检测？
导体与绝缘体课件
一、实验检测 实验一：检测橡皮擦是否容易让电流通过
（1）自检：先检查电路检测器灵不灵。用两个检测头的 金属部分相互接触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的， 若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。
（2）检测1：用两个检测头接触橡皮的两端，看看灯泡 是否发光。
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导体与绝缘体课件
温馨提示：
1、在检测的过程中，材料应该从塑料袋内拿 出，待该材料检测完毕后，放在桌子上， 最后全部检测完，再将所有材料放回塑料 袋内。我们要养成良好的操作习惯；
2、既有老师准备的材料，又需要小组内寻找 身边的其他材料，进行检测，比一比哪个 小组检测的最多，尽量将表格填满。
限时：6分钟 导体与绝缘体课件
三年级科学下册第四单元第13课
导体与绝路连接，说说电流在电路中是怎么流的。 2、将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么? 3、现在想使小灯泡重新亮起来，该怎么办？
导体与绝缘体课件
我们以橡皮擦为例，你们猜测橡皮擦 容不容易让电流通过？
思考：用什么工具检测？
（3）检测2：为了防止偶然的失误导致的检测结果不准 确，所以我们要重新再检测一次。
（4）判断并记录：将两次检测的结果记录在1号记录单 上，再在“检测表明”一导体栏与绝得缘出体课结件 论。
检测橡皮擦是否容易让电流通过的记录表
物 体 预测 名 称
检测1
检测2
判断表明
亮
橡 皮 擦
不亮 亮
不亮 亮
不亮 容易 不容 通过 易通 过