一、课内阅读《冬阳-童年-骆驼队》片断。

爸爸已经和他们讲好价钱了。

人在卸煤，骆驼在吃草。

我站在骆驼的面前，看它们咀嚼．（juã jiáo）的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。

它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。

我看呆了，自己的牙齿也动了起来。

老师教给我，要学骆驼，沉得住气。

看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼（juã jiáo）,总会吃饱的。

骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系(xì,jì)着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。

“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。

爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。

我的(稚嫩，幼稚)心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。

”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。

”冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。

可不是吗？骆驼也（）掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上（）下来，（）在肚皮底下。

我真想（）把剪刀替它们（）一（），因为太不整齐。

拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，（）在骆驼背的小峰上，麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。

夏天过去秋天过去冬天又来了骆驼队又来了童年却一去不还(huán,hái)了冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事我也不会再做了可是我是多么(怀念,想念)童年住在北京城南的那些景色和人物啊我对自己说把它们写下来吧就这样我写了一本城南旧事1、划去文章中不正确的读音或词。

2．给文中最后一个自然段加上标点。

3、照样子仿写词语。

又干又冷——————————————————不声不响——————————————————4、在文中的（）里填上合适的动词。

（掉拿剪垂脱穿搭）5、本文的题目真有意思，我仿佛看到这样一幅画面：6、读划线句子，我体会到作者这样的感情我用的语气去朗读的。

7、童年是充满童真的，充满幻想的，我们的童年即将过去，我也要写几句绚怀我的童年：二、阅读《桥》选段，回答下面的问题。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉老汉清瘦的脸上淌着雨水。

他不说话，盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。

人们停住脚，望着老汉。

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。

”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。

”竟没有人再喊。

一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。

最后只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。

”老汉吼道：“少废话，快走。

”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰的一声塌了。

小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎腰喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了。

一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

1.“瞪”查音序应查（），完整的音节是（），查部首应查（）部，这个字共有多少画（）。

2.根据课文内容，在括号内补充恰当的词语，使之搭配恰当完整。

（3分）（）的队伍（）的洪水（）的老汉（）的儿子（）的老太太（）的木桥3.用“——”画出比喻句。

用“~~~~”画出拟人句。

再谈谈这两个句子这样写有什么好处？4.“老汉似乎要对儿子喊什么，猛然间，一个浪头吞没了他。

”请发挥想像，你觉得老汉要喊些什么呢？5.“洪水退后，一个老太太在别人的搀扶下来祭奠她的丈夫和儿子。

”看到这里你想说什么？三、课内《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选段，回答问题。

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。

俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹞（qiān）架似的对起阵来。

起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。

两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。

这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎么推拉拽顶，硬是扳不动他，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。

趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

1、“绽”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。

2、在文段中找出下面词语的近义词。

马脚（）生龙活虎（）3、请在文段中找出一个比喻句，画上“”，再仿写一个句子。

4、文段中关于人物描写方面很有特色，请摘抄其中一个句子，想想句子表达什么意思，再说说这样描写的好处。

摘抄的句子是句子的意思是这样描写的好处是5、从人物描写的角度看，该文段主要是对嘎子方面的描写，突出了嘎子的个性特点。

6、文段中说到小嘎子与胖墩比赛摔跤时总想使巧招，请发挥想象，说说这时嘎子可能会想些什么？四、阅读《再见了，亲人》选段，回答下面的问题。

大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。

您这么大年纪，能（维持支持）得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈忘怀？不，永远不会。

八年来，您为我们花了多少心血，给我们多少慈母般的温暖！记得五次（战斗战役）的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。

我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。

是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。

这真是雪中送炭啊！当时有很多同志（感激感动）得流下眼泪。

在您好的帮助下，我们打胜了那次阻击战。

您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。

我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背（b ēi bâi））进了防空（kōng kîng）洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。

您为我们失去唯一的亲人。

您说，这比天高比海还深的情谊（yíy ì），我们怎么能忘怀？1、在（）里选择正确的答案，画上“——”。

2、从文中找出反义词。

开放（）放心（）永久（）众多（）3、把下面这个句子换一种表达方式，但不改变句子的原意。

这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？4、这段讲了大娘为志愿军战士做了三件事：①;②③5、请用“”在文中画出能表示“雪中送炭”的意思的句子。

6、请你用一句话，要赞美文中的志愿军战士。

一、课外阅读短文，回答下列的问题。

___________________我们的祖国，地大物博，山河壮丽。

她像一个巨人，屹立在世界的东方。

我们的领土广大。

我国的领土面积约有九百六十万平方公里，是世界上领土面积最大的国家之一。

当我国的东北进入冰天雪地的季节，南国的海岛上却是一片盛夏的景象。

我们的祖国多大啊！我国的物产丰富。

粮食、棉花、大豆、花生、油菜籽、蚕丝、茶叶等的年产量，以及牲畜的总头数，在世界都居于前列。

在茂密的大森林里，还有全世界小朋友喜爱的大熊猫、金丝猴。

我国矿产资源种类多、分布广、储量大。

有蕴藏丰富的煤、石油、铁、铜等。

还有许许多多资源等待我们去勘探、开发和利用。

我国的山河壮丽。

世界第一高峰——珠穆朗玛峰就矗立在我国西藏边境。

还有巍峨挺拔的泰山，景色迷人的黄山。

世界著名的长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。

波光粼粼的太湖，shuǐpíng rújìng( )的西湖，像一颗颗明珠把祖国点缀得gãwài ( )美丽。

气势雄伟的万里长城，更是我们伟大祖国的象征，它给祖国大好河山增添了壮丽的色彩。

我们在祖国怀抱里成长，非常幸福。

我们为有这样可爱的祖国而自豪。

1、把文中用拼音表示的词语汉字写出来。

2、“地大物博”的“博”查字典应查部，在这个词中，应解释为。

（A、多、广；B、知道得多；C、用自己的行动换得）3、从课文中找出四个描写景色的四字词语。

4、本文是围绕这句中心句来写祖国的可爱的。

分别写了、、、四个方面。

5、这篇文章主要写什么？表达了作者怎样的思想感情？6、用“~~~”划出文章第五自然段中的一个比喻句。

在这个句子里作者把比作7、请你给短文加个题目：8．用“”画出文中的中心句。

二、课外阅读《动物的“慈母”心》，回答问题。

你见过母鸡育雏的情景吗？母鸡“咯咯咯”地招呼孩子啄食，啄食又吐出，顾不得自食。

小鸡“玩”累了，就让它们一个个紧贴在自己温暖的胸腹下休息。

下雨了，它展开翅膀，犹如撑开的大伞，为小鸡挡风遮雨。

熊猎对子女的抚抱、依偎等动作好像人类一样。

当熊猫宝宝刚降生世间，母熊猫便用嘴把它叨起来，抱在怀里，不时地亲吻，舔干孩子温漉漉的皮肤。

当孩子会走后，熊猫妈妈紧跟在后，用爪子“擦掉”熊猫宝宝身上的泥土。

许多在地面上筑巢的鸟类，一旦遇到敌害，还会来一套“调虎离山”计。

比如在灌木丛中，一窝刚出壳的雏鹌鹑（ān chún）被狐狸发现了。

正在屋中的母鹌鹑为了使孩子免遭不幸，便“扑”起飞出来，同时把一边的翅膀展开，好像是一只折断了翅膀的鹌鹑。

狐狸以为猎物唾手可得，便舍弃巢穴中的雏鹌鹑，猛地扑向母鹌鹑。

但当狐狸的爪子就要抓到时，母鹌鹑便机灵地飞向高空。

有时来不及逃避，为了孩子的安全，母鹌鹑却成了狐狸的腹中之物。

1、请联系课文内容解释“调虎离山记”。

2、在本文找出下列相近、相反的词。

相近：紧靠（）相反：危险（）3、用“”划出一处你最感动的句子，为什么感动？4、按课文内容填空。

（1）作者从（）、（）、（）三个方面写母鸡关心、爱护小鸡的；（2）作者从（）和（）两方面叙述母熊猫关心、爱护熊猫宝宝；（3）作者举了三个（）具体事例来表现母鹌鹑关心、爱护雏鹌鹑的。

5、这篇文章主要写了什么？表达了作者的感情。

6、读了这篇文章之后，你想到了本学期学的哪篇课文？此时，你有什么感受和启发？三．课外阅读《老师的忏悔》，回答问题。

比尔·克利亚是美国犹他州的一个中学教师，有一次他给学生布置了一道作业，要求学生就自己的未来理想写一篇作文。

一个名叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了整整半夜的时间，写了七大张，详尽地描述了自己的梦，梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得很详尽，画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图，有马厩、跑道和种植园。