优质课一等奖高中语文选修《越中览古》
教学目标：
1、了解怀古诗的一般特点;
2、学习诗歌通过意象表达情感的方法;
3、学习对比手法的运用
学情分析：
学生为艺术生,文学修为有待提高。

高二学生对于诗词的学习一直视为畏途。

所以,选取课题时从简单的怀古诗入手。

重点难点：
1、重点:怀古诗最重要的就是对比手法,学生通过对比手法的学习从而分析作者的思想情感。

2、难点:通过意象理解作者情感。

教学过程：
活动1【导入】越中览古
放《滚滚长江东逝水》的音乐,教师有感情的朗读《临江仙·滚滚长江东逝水》,并介绍这首词的作者及其写作背景。

,以此引出怀古诗这一概念。

活动2【讲授】越中览古
一、怀古诗的特点:
元代方虚谷云:怀古者,见古迹,思古人。

其事无他,兴亡愚而已。

一般选取的意象:历史人物、城池宫殿、寺庙陵墓等;
一般表达的情感:1、寄托个人境遇;2、借古讽今、忧国伤时;3、感慨人事无常。

二、课文共读
越王勾践破吴归,义士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。

(一)教师范读课文
(二)学生活动:学生朗读课文,说出诗歌大意。

(三)教师介绍有关诗歌的古人古事:吴越争霸、卧薪尝胆、勾践灭吴以及与勾践有关的一幅对联。

(四)鹧鸪意象介绍
(五)学生赏析诗歌
完成以下问题:作者选取了哪些镜头?渲染出了什么气氛?运用了什么样的表现手法?表达了作者什么情感?
(六)朗读吟咏,读出情感。

教师可示范。

三、李白怀古诗拓展
《苏台览古》:
旧苑荒台杨柳新,菱歌清唱不胜春。

只今惟有西江月,曾照吴王宫里人。

学生赏析:诗歌大意、诗歌意象、渲染的气氛以及如何运用对比手法的,作者的思想情感。

四、课堂练习
以唐代刘禹锡的一首《乌衣巷》为例,进一步学习对比手法在怀古诗中的运用
引导学生以前两首诗歌为例进行分析
五、课堂小结
活动3【作业】越中览古
赏析下面这首怀古诗,体会其情感
台城韦庄(唐)
江雨菲菲江草齐,六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。